Sobre estas questões de Geografia do ENEM 2020
Esta página reúne 9 questões de Geografia do ENEM 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: expansão das rodovias; políticas públicas educacionais; representação cartográfica; análise de textos.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 9M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2020BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio
O conjunto representado pelo agronegócio demanda condições específicas que passam a ser exigidas dos territórios. Como há uma elevação da formação de fluxos, materiais e imateriais, a crescente articulação com as escalas que vão do local ao global terminam por pressionar o Estado a agir visando uma instalação no território de fixos diversos, bem como uma regulação específica.
LIMA, R. C.; PENHA, N. A. A logística de transportes do agronegócio em Mato Grosso (Brasil). **Confins**, n.26, fev. 2016. ENEM - 2020 O mapa e o texto se complementam indicando que a expansão das rodovias se deu como resposta ao(à)
O mapa e o texto se complementam indicando que a expansão das rodovias se deu como resposta ao(à)
- A) Alteração da matriz econômica.
- B) Substituição do modal hidroviário.
- C) Retração do contingente demográfico.
- D) Projeção do escoamento produtivo.
- E) Estagnação de lavouras policultoras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expansão das rodovias
💡 Dica de resolução
Analise o mapa e o texto para identificar a relação entre eles.
✅ Resposta correta: D
Correta, pois a expansão das rodovias é uma resposta à necessidade de escoamento produtivo do agronegócio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a alteração da matriz econômica possa estar relacionada, a expansão das rodovias é mais diretamente ligada ao escoamento produtivo.
❌ B) A substituição do modal hidroviário não é o foco principal da questão, que trata da expansão das rodovias para o escoamento.
❌ C) A retração do contingente demográfico não justifica a expansão das rodovias, que visa atender à demanda do agronegócio.
❌ E) A estagnação de lavouras policultoras não explica a expansão das rodovias, que está relacionada ao aumento da produção agrícola.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores que influenciam a expansão das rodovias no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2020Média🧠 Compreender⏱ medio
Acreditamos e proclamamos que: toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem; toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas; sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: 4 oct. 2015. ENEM - 2020 Como signatário da Declaração citada, o Brasil comprometeu-se com a elaboração de políticas públicas educacionais que contemplem a
Como signatário da Declaração citada, o Brasil comprometeu-se com a elaboração de políticas públicas educacionais que contemplem a
- A) Criação de privilégios.
- B) Contenção dos gastos.
- C) Pluralidade dos sujeitos.
- D) Padronização do currículo.
- E) Valorização da meritocracia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
políticas públicas educacionais
💡 Dica de resolução
Considere o contexto da Declaração mencionada.
✅ Resposta correta: C
A pluralidade dos sujeitos é fundamental para atender às necessidades únicas de cada criança na educação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criação de privilégios não está alinhada com o direito à educação igualitária e inclusiva.
❌ B) A contenção de gastos não é uma política que favorece a diversidade e a inclusão educacional.
❌ D) A padronização do currículo não considera as diversas características e necessidades dos alunos.
❌ E) A valorização da meritocracia pode desconsiderar as desigualdades e a diversidade presentes no sistema educacional.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os compromissos do Brasil em relação à educação na Declaração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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