Sobre estas questões de Filosofia do ENEM 2015
Esta página reúne 5 questões de Filosofia do ENEM 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: pedagogia crítica; vínculo entre pensamento e impressão; exercicio de alteridade cultural; imagem social e identidade.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 5M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2015BNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ curto
Apesar de seu disfarce de iniciativa e otimismo, o homem moderno está esmagado por um profundo sentimento de impotência que o faz olhar fixamente e, como que paralisado, para as catástrofes que se avizinham. Por isso, desde já, saliente-se a necessidade de uma permanente atitude crítica, o único modo pelo qual o homem realizará sua vocação natural de integrar-se, superando a atitude do simples ajustamento ou acomodação, apreendendo temas e tarefas de sua época.
FREIRE, P. **Educação como prática da liberdade**. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. ENEM - 2015 Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a apreensão da realidade atual será obtida pelo(a)
Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a apreensão da realidade atual será obtida pelo(a)
- A) Desenvolvimento do pensamento autônomo.
- B) Obtenção de qualificação profissional.
- C) Resgate de valores tradicionais.
- D) Realização de desejos pessoais.
- E) Aumento da renda familiar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pedagogia crítica
💡 Dica de resolução
Reflita sobre os princípios da pedagogia crítica de Paulo Freire.
✅ Resposta correta: A
Certa, pois Freire enfatiza o desenvolvimento do pensamento autônomo como fundamental para a superação das dificuldades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois a qualificação profissional não é o foco principal de Freire, que prioriza a crítica e reflexão.
❌ C) Errada, pois o resgate de valores tradicionais não é o objetivo de Freire, que busca a transformação crítica.
❌ D) Errada, a realização de desejos pessoais não está alinhada com a crítica social proposta por Freire.
❌ E) Errada, o aumento da renda familiar não é uma solução crítica para as questões sociais abordadas por Freire.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os conceitos fundamentais da pedagogia de Paulo Freire.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2015BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
Todo o poder criativo da mente se reduz a nada mais do que a faculdade de compor, transpor, aumentar ou diminuir os materiais que nos fornecem os sentidos e a experiência. Quando pensamos em uma montanha de ouro, não fazemos mais do que juntar duas ideias consistentes, ouro e montanha, que já conhecíamos. Podemos conceber um cavalo virtuoso, porque somos capazes de conceber a virtude a partir de nossos próprios sentimento, e podemos unir a isso a figura e a forma de um cavalo, animal que nos é familiar.
HUME, D. **Investigação sobre o entendimento humano**. São Paulo: Abril Cultural, 1995. ENEM - 2015 Hume estabelece um vínculo entre pensamento e impressão ao considerar que
Hume estabelece um vínculo entre pensamento e impressão ao considerar que
- A) Os conteúdos das ideias no intelecto têm origem na sensação.
- B) O espírito é capaz de classificar os dados da percepção sensível.
- C) As ideias fracas resultam de experiências sensoriais determinadas pelo acaso.
- D) Os sentimentos ordenam como os pensamentos devem ser processados na memória.
- E) As ideias têm como fonte específica o sentimento cujos dados são colhidos na empiria.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vínculo entre pensamento e impressão
💡 Dica de resolução
Reflita sobre a relação entre ideias e experiências sensoriais.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois Hume argumenta que todas as ideias derivam de impressões sensoriais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois Hume não fala apenas sobre classificação, mas sobre a origem das ideias nas sensações.
❌ C) Errada, pois Hume não afirma que as ideias fracas são determinadas pelo acaso, mas pela experiência.
❌ D) Errada, pois Hume não coloca os sentimentos como organizadores do pensamento, mas sim as impressões sensoriais.
❌ E) Errada, pois Hume enfatiza a origem das ideias nas impressões, não apenas nos sentimentos.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a teoria do conhecimento de Hume e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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