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ENEM 2013 Química11 questões

11 Questões de Química do ENEM 2013

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2013 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 11 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do ENEM 2013

Esta página reúne 11 questões de Química do ENEM 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: eletrólito polimérico; decadência radioativa; Química Verde e poluição; obtenção de etilenoglicol.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

11
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2013 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 11 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 ENEM 2013BNCC EM13CNT307Média🧠 Compreender⏱ curto

Músculos artificiais são dispositivos feitos com plásticos inteligentes que respondem a uma corrente elétrica com um movimento mecânico. A oxidação e redução de um polímero condutor criam cargas positivas e/ou negativas no material, que são compensadas com a inserção ou expulsão de cátions ou ânions. Por exemplo, na figura os filmes escuros são de polipirrol e o filme branco é de um eletrólito polimérico contendo um sal inorgânico. Quando o polipirrol sofre oxidação, há a inserção de ânions para compensar a carga positiva no polímero e o filme se expande. Na outra face do dispositivo o filme de polipirrol sofre redução, expulsando ânions, e o filme se contrai. Pela montagem, em sanduíche, o sistema todo se movimenta de forma harmônica, conforme mostrado na figura. DE PAOLI, M. A. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, São Paulo, maio 2001 (adaptado). ENEM - 2013 A camada central de eletrólito polimérico é importante porque A camada central de eletrólito polimérico é importante porque

  1. A) Absorve a irradiação de partículas carregadas, emitidas pelo aquecimento elétrico dos filmes de polipirrol.
  2. B) Permite a difusão dos íons promovida pela aplicação de diferença de potencial, fechando o circuito elétrico.
  3. C) Mantém um gradiente térmico no material para promover a dilatação/contração térmica de cada filme de polipirrol.
  4. D) Permite a condução de elétrons livres, promovida pela aplicação de diferença de potencial, gerando corrente elétrica.
  5. E) Promove a polarização das moléculas poliméricas, o que resulta no movimento gerado pela aplicação de diferença de potencial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eletrólito polimérico

💡 Dica de resolução

Considere as funções do eletrólito polimérico.

✅ Resposta correta: B

Correta, pois a camada central permite a difusão de íons, essencial para o funcionamento do dispositivo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A camada não absorve irradiação, mas permite a movimentação de íons, portanto está errada.
❌ C) Não é a função da camada central, que não mantém gradiente térmico, mas sim facilita a movimentação de íons.
❌ D) A camada não conduz elétrons, mas sim íons, portanto a afirmação está incorreta.
❌ E) A polarização não é o principal mecanismo de movimento; a difusão de íons é o que gera o movimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades e funções dos eletrólitos poliméricos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2013BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio

Glicose marcada com nuclídeos de carbono-11 é utilizada na medicina para se obter imagens tridimensionais do cérebro, por meio de tomografia de emissão de pósitrons. A desintegração do carbono-11 gera um pósitron, com tempo de meia-vida de 20,4 min, de acordo com a equação da reação nuclear A partir da injeção de glicose marcada com esse nuclídeo, o tempo de aquisição de uma imagem de tomografia é de cinco meias-vidas. ENEM - 2013 Considerando que o medicamento contém 1,00 g do carbono-11, a massa, em miligramas, do nuclídeo restante, após a aquisição da imagem, é mais próxima de Considerando que o medicamento contém 1,00 g do carbono-11, a massa, em miligramas, do nuclídeo restante, após a aquisição da imagem, é mais próxima de

  1. A) 0,200.
  2. B) 0,969.
  3. C) 9,80.
  4. D) 31,3.
  5. E) 200.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decadência radioativa

💡 Dica de resolução

Calcule a quantidade restante de carbono-11 após a imagem.

✅ Resposta correta: B

0,969 g é incorreto, pois não considera corretamente a quantidade que resta após 5 meias-vidas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A massa restante após 5 meias-vidas não pode ser 0,200 g, pois isso representa uma quantidade muito baixa para o tempo considerado.
❌ C) 9,80 g é muito alto, já que após 5 meias-vidas a quantidade de carbono-11 deve ser significativamente reduzida.
❌ D) Após 5 meias-vidas, a massa restante é 31,25 mg, que é aproximadamente 31,3 mg, a resposta correta.
❌ E) 200 mg é incorreto, pois isso representa a massa inicial e não leva em conta a desintegração do carbono-11 ao longo do tempo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de meia-vida e decadência radioativa.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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