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ENEM 2010 Língua Portuguesa54 questões

54 Questões de Língua Portuguesa do ENEM 2010

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2010 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 54 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ENEM 2010

Esta página reúne 54 questões de Língua Portuguesa do ENEM 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: países emergentes; culinária brasileira; redes informacionais; contradição socioeconômica.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

54
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2010 em segundos

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Questão 1 ENEM 2010BNCC EM13LP01Média🧠 Lembrar⏱ medio

O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os mais industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha, França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia e os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coreia do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de países vem ganhando força nos fóruns internacionais de decisão e consulta. ALLAN. R. **Crise global**. Dísponivel em: http://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br. Acesso em: 31 jul. 2010. ENEM - 2010 Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo criado em 2001 para referir-se aos países que Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo criado em 2001 para referir-se aos países que

  1. A) Apresentam características econômicas promissoras para as próximas décadas.
  2. B) Possuem base tecnológica mais elevada.
  3. C) Apresentam índices de igualdade social e econômica mais acentuados.
  4. D) Apresentam diversidade ambiental suficiente para impulsionar a economia global.
  5. E) Possuem similaridades culturais capazes de alavancar a economia mundial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

países emergentes

💡 Dica de resolução

Identifique as características dos países BRIC.

✅ Resposta correta: A

Correta, pois os BRIC são reconhecidos por suas economias em crescimento e potencial para influenciar a economia global.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois a base tecnológica varia entre os BRIC, não sendo um fator comum que os define.
❌ C) Errada, pois os BRIC apresentam desigualdades sociais significativas, não índices acentuados de igualdade.
❌ D) Errada, a diversidade ambiental não é um critério que define os BRIC como um grupo econômico.
❌ E) Errada, as similaridades culturais não são um fator determinante para a classificação dos BRIC.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos países que compõem o G-20 e o conceito de BRIC.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2010BNCC EM13LP01Média🧠 Lembrar⏱ curto

Os tropeiros foram figuras decisivas na formação de vilarejos e cidades do Brasil colonial. A palavra tropeiro vem de “tropa” que, no passado, se referia ao conjunto de homens que transportava gado e mercadoria. Por volta do século XVIII, muita coisa era levada de um lugar a outro no lombo de mulas. O tropeirismo acabou associado à atividade mineradora, cujo auge foi a exploração de ouro em Minas Gerais e, mais tarde, em Goiás. A extração de pedras preciosas também atraiu grandes contingentes populacionais para as novas áreas e, por isso, era cada vez mais necessário dispor de alimentos e produtos básicos. A alimentação dos tropeiros era constituída por toucinho, feijão preto, farinha, pimenta-do-reino, café, fubá e coité (um molho de vinagre com fruto cáustico espremido). Nos pousos, os tropeiros comiam feijão quase sem molho com pedaços de carne de sol e toucinho, que era servido com farofa e couve picada. O feijão tropeiro é um dos pratos típicos da cozinha mineira e recebe esse nome porque era preparado pelos cozinheiros das tropas que conduziam o gado. Disponível em http://www.tribunadoplanalto.com.br. Acesso em: 27 nov. 2008. ENEM - 2010 A criação do feijão tropeiro na culinária brasileira está relacionada à A criação do feijão tropeiro na culinária brasileira está relacionada à

  1. A) Atividade comercial exercida pelos homens que trabalhavam nas minas.
  2. B) Atividade culinária exercida pelos moradores cozinheiros que viviam nas regiões das minas.
  3. C) Atividade mercantil exercida pelos homens que transportavam gado e mercadoria.
  4. D) Atividade agropecuária exercida pelos tropeiros que necessitavam dispor de alimentos.
  5. E) Atividade mineradora exercida pelos tropeiros no auge da exploração do ouro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

culinária brasileira

💡 Dica de resolução

Considere a origem e a evolução do prato na história brasileira.

✅ Resposta correta: D

Está errada, já que a atividade agropecuária não é a principal razão para a criação do feijão tropeiro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a atividade comercial nas minas não está diretamente relacionada à criação do feijão tropeiro.
❌ B) Está errada, pois o feijão tropeiro é mais associado aos tropeiros do que aos cozinheiros locais.
❌ C) Está correta, pois o feijão tropeiro foi criado pelos tropeiros que transportavam alimentos e mercadorias.
❌ E) Está errada, pois a atividade mineradora não é a causa direta da criação do feijão tropeiro, mas sim a necessidade de alimentação dos tropeiros.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a influência das culturas na culinária brasileira.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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