Sobre estas questões de Química do ENEM 2009
Esta página reúne 2 questões de Química do ENEM 2009 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: reação química, cálculo estequiométrico; ação dos sabões.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 2M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2009 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2009BNCC EM13CNT104Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2009 O antimo^nio e´ um elemento qui´mico que possui 50 pro´tons e possui va´rios iso´topos - a´tomos que so´ se diferem pelo nu´mero de ne^utrons. De acordo com o gra´fico, os iso´topos esta´veis do antimo^nio possuem
- A) Entre 12 e 24 nêutrons a menos que o número de prótons.
- B) Exatamente o mesmo número de prótons e nêutrons.
- C) Entre 0 e 12 nêutrons a mais que o número de prótons.
- D) Entre 12 e 24 nêutrons a mais que o número de prótons.
- E) Entre 0 e 12 nêutrons a menos que o número de prótons.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reação química, cálculo estequiométrico
💡 Dica de resolução
Analise os dados da imagem para aplicar as fórmulas químicas adequadas.
✅ Resposta correta: D
Correta, pois os isótopos estáveis do antimonio possuem entre 12 e 24 nêutrons a mais que o número de prótons, conforme indicado no gráfico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os isótopos do antimonio não podem ter entre 12 e 24 nêutrons a menos que o número de prótons, pois isso resultaria em números negativos de nêutrons.
❌ B) Os isótopos do antimonio não têm o mesmo número de prótons e nêutrons, pois isso não é uma característica dos isótopos estáveis.
❌ C) Os isótopos do antimonio não podem ter entre 0 e 12 nêutrons a mais que o número de prótons, pois isso não é consistente com os dados do gráfico.
❌ E) Os isótopos do antimonio não podem ter entre 0 e 12 nêutrons a menos que o número de prótons, pois isso não se aplica aos isótopos estáveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de reação química e cálculo estequiométrico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 ENEM 2009BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
Em soluc¸a~o, os a^nions do saba~o podem hidrolisar a a´gua e, desse modo, formar o a´cido carboxi´lico correspondente. Por exemplo, para o estearato de so´dio, e´ estabelecido o seguinte equili´brio:
Uma vez que o a´cido carboxi´lico formado e´ pouco solu´vel em a´gua e menos eficiente na remoc¸a~o de gorduras, o pH do meio deve ser controlado de maneira a evitar que o equili´brio acima seja deslocado para a direita. ENEM - 2009 Com base nas informações do texto, é correto concluir que os sabões atuam de maneira:
- A) Mais eficiente em pH ba´sico.
- B) Mais eficiente em pH ácido.
- C) Mais eficiente em pH neutro.
- D) Eficiente em qualquer faixa de pH.
- E) Mais eficiente em pH ácido ou neutro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ação dos sabões
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar a função dos sabões.
✅ Resposta correta: A
Certa. Em pH básico, a formação do ácido carboxílico é minimizada, aumentando a eficiência do sabão na remoção de gorduras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Em pH ácido, o ácido carboxílico se forma, reduzindo a eficiência do sabão.
❌ C) Errada. Em pH neutro, a formação do ácido carboxílico ainda ocorre, diminuindo a eficiência do sabão.
❌ D) Errada. A eficiência dos sabões varia com o pH; em pH ácido ou neutro, a eficiência diminui.
❌ E) Errada. Em pH ácido ou neutro, a formação do ácido carboxílico compromete a eficiência do sabão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como os sabões atuam na limpeza e suas propriedades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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