Moradores de Campo Claro, município fictício de Goiás, passaram a notar mais movimento na cidade. Nos últimos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Moradores de Campo Claro, município fictício de Goiás, passaram a notar mais movimento na cidade. Nos últimos três anos, 600 pessoas deixaram os distritos rurais e foram morar na área urbana depois que uma estrada recebeu asfalto e uma linha de ônibus passou a fazer viagens diárias. Nesse período, a população rural caiu de 2.400 para 1.800 habitantes, enquanto a cidade passou de 5.600 para 6.500. O posto de saúde continua com o mesmo tamanho de antes, e a rede de água foi planejada para atender até 5.800 pessoas. Em alguns dias, famílias recém-chegadas esperam mais tempo para receber atendimento e água. Analise as mudanças populacionais e as condições de infraestrutura apresentadas e identifique a medida prioritária para atender à população de Campo Claro.
- A) Manter a rede de água como está na cidade, pois a migração não altera seu uso.
- B) Ampliar as linhas de ônibus apenas nos distritos rurais, pois a cidade ficou menos povoada.
- C) Reduzir as vagas das escolas na cidade, pois menos crianças vivem no município.
- D) Ampliar a rede de água e o posto de saúde na cidade, que recebeu mais moradores.
- E) Transferir o posto de saúde para os distritos rurais, pois os moradores saíram da cidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os dados. A população urbana passou de 5.600 para 6.500 habitantes, e a rede de água foi planejada para no máximo 5.800 pessoas, ou seja, já está sobrecarregada. O posto de saúde mantém o mesmo tamanho, e famílias recém-chegadas esperam mais para atendimento e água. Passo 2: Verifique a demanda. A cidade cresceu com a chegada de moradores do campo, o que aumenta a pressão sobre os serviços urbanos, sobretudo água e saúde. Passo 3: Defina a prioridade. O problema está na cidade, que recebe mais pessoas e tem infraestrutura insuficiente. Por isso, a medida prioritária é ampliar a rede de água e o posto de saúde na área urbana, alternativa D. Passo 4: Analise as demais alternativas. A) está errada porque a rede de água já está no limite e a migração aumenta, sim, a demanda por água. B) está errada porque a população rural diminuiu e o problema atual está na cidade, não nos distritos. C) está errada porque reduzir escolas não resolve a sobrecarga de água e saúde e a questão não trata de educação. E) está errada porque transferir o posto para o campo deixaria sem atendimento justamente quem chegou à cidade. Passo 5: Observação. Os números não batem exatamente: a cidade cresceu 900 pessoas, mas apenas 600 vieram do campo, então há também crescimento natural ou outras causas. Isso não muda a conclusão, pois a pressão sobre a infraestrutura urbana continua evidente.
💡 Dica: Analise os dados demográficos e de infraestrutura para identificar a necessidade prioritária.
Alternativa por alternativa
Acredita que a rede de água não é afetada pela chegada de novos moradores, como se a demanda fosse fixa.
Supõe que a prioridade está nos distritos rurais porque ali houve saída de gente, ignorando que a pressão atual está na área urbana.
Raciocina que menos crianças no município diminuem a necessidade de serviços, quando o enunciado trata de água e saúde e não de escolas.
Raciocínio adequado: a cidade ganhou população e seus serviços foram planejados para menos pessoas, exigindo ampliação.
Entende que a demanda por saúde acompanha apenas quem saiu da cidade, esquecendo que os novos moradores urbanos precisam de atendimento.
Raio-X da questão
migração urbana e infraestrutura
avaliacao
interpretação de gráficos e dados · conceitos básicos de população
estude migração rural-urbana e planejamento urbano
confundir crescimento populacional com capacidade de infraestrutura disponível, ignorando limitações do sistema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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