Em uma escola, o bebedouro começou a apresentar vazamento durante o recreio. Em dois dias, os funcionários…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, o bebedouro começou a apresentar vazamento durante o recreio. Em dois dias, os funcionários perceberam poças no chão e aumento no consumo de água da conta mensal. A direção pediu ajuda da turma para pensar em uma solução simples que pudesse ser aplicada rapidamente por alunos e funcionários. Com base na situação apresentada, qual ação ajuda mais a reduzir o desperdício de água na escola?
- A) Limpar as poças no chão e aguardar que o bebedouro pare de gotejar sozinho.
- B) Reduzir o uso de água apenas durante o recreio para compensar o volume perdido pela conta.
- C) Fechar o registro e consertar o vazamento o mais rápido possível, porque a água perdida continuamente é o principal motivo do aumento do consumo.
- D) Pedir aos alunos que bebam menos água até o fim do mês para diminuir a conta da escola.
- E) Trocar o bebedouro por outro maior, pois um equipamento maior consome menos água e evita desperdício.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central descrito no enunciado: o bebedouro está vazando, há poças no chão e a conta de água aumentou. Ou seja, existe água sendo perdida continuamente, sem uso útil.
- Pense na solução mais direta para esse tipo de problema. Se a água escapa de forma contínua por causa de um vazamento, a medida mais eficaz é interromper a saída de água, fechando o registro, e depois consertar a peça defeituosa.
- Compare com as alternativas. A alternativa C propõe exatamente isso: fechar o registro e consertar o vazamento o mais rápido possível, e justifica corretamente que a água perdida continuamente é o principal motivo do aumento do consumo.
- Analise as demais. A alternativa A é errada porque limpar as poças não resolve nada, já que o bebedouro continuará perdendo água. A alternativa B é errada porque reduzir o uso apenas no recreio não elimina a perda, que continua acontecendo fora desse período. A alternativa D é errada porque pedir que os alunos bebam menos é inadequado e não atua sobre o vazamento. A alternativa E é errada porque trocar o equipamento por outro maior não diminui o desperdício e ainda gera custo desnecessário.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a causa do problema, não só o efeito visível.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a poça é o problema em si e que, com a limpeza, o bebedouro deixa de desperdiçar água sozinho. Não percebe que o gotejamento contínuo continua gerando perda.
Por que engana: Escolher uma medida que trata apenas o efeito, e não a causa do desperdício.
O aluno acredita que é possível compensar a água perdida economizando apenas em um horário, sem tratar a causa do vazamento. Não entende que a perda ocorre o tempo todo.
Corresponde à medida mais eficaz porque elimina a causa do desperdício: a perda contínua de água pelo vazamento.
O aluno relaciona o desperdício ao consumo de água pelas pessoas e não ao vazamento, confundindo beber água com perder água. Esse raciocínio segue a intuição do dia a dia de que economizar é consumir menos.
O aluno supõe que equipamentos maiores são mais eficientes no uso da água, sem considerar que o problema é o vazamento. Não relaciona a perda contínua à causa do aumento da conta.
Raio-X da questão
Economia de água e reparo de vazamento.
Identificar a soluçã
Identificação de causa e consequência. · Uso consciente da água.
Desperdício de recursos.
Escolher uma medida que trata apenas o efeito, e não a causa do desperdício.
Consumo consciente.
Responsabilidade.
Vida escolar.
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