É importante notar que o esforço para a produção dos sentidos ocorre em virtude de os homens desejarem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
É importante notar que o esforço para a produção dos sentidos ocorre em virtude de os homens desejarem estabelecer cadeias comunicativas, seja para informar, convencer, emocionar, seja para explicar, determinar, aconselhar. Mas, para que isto acontecesse, foi necessária aos diversos grupos humanos a criação de códigos linguísticos próprios, acordos que conhecemos pelo nome de línguas e que expressam maneiras particulares de conceber os significados, as formas de uso, os mecanismos de elaboração do universo das palavras. Sem isto, as expressões linguísticas cairiam no vazio e as sentenças resultariam incompreensíveis. Imaginem como ficaria um alemão que não sabe português diante da frase “A lição está difícil”. Em nosso caso, o código comum é a língua portuguesa: graças a ela produzimos, verbalmente, os efeitos de sentido. No entanto, não se deve considerar o código comum como uma referência padrão que se mantém inalterada. Ao contrário, a língua possui variabilidades, usos diferenciados conforme a situação cultural, econômica, etária, regional do usuário. Adilson Citelli, O texto argumentativo Assinale a alternativa correta sobre o texto e a presença de funções da linguagem. (Mackenzie 2019)
- A) A função predominante no texto, em sua totalidade, é a função emotiva, já que há de modo destacado índices de subjetividade.
- B) O interesse em motivar respostas dos leitores diante do que é lido evidencia que a função conativa é a predominante no texto.
- C) Uma elaboração estética da linguagem (como o uso de rimas e de figuras de linguagem) é destacada no texto, o que evidencia o emprego da função poética.
- D) A construção textual se organiza em torno da transmissão de um conteúdo específico sobre assunto delimitado, com destaque para a função referencial.
- E) A presença de perguntas retóricas e de trechos que têm por objetivo principal chamar a atenção do leitor auxilia na manifestação da função fática no texto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique seu tema. O trecho trata do código linguístico, da língua portuguesa e de sua variação conforme cultura, economia, idade e região. A linguagem aparece como objeto de explicação, sem apelo direto ao leitor, sem tom pessoal marcado e sem elaboração estética.
- Relacione o texto à função referencial (ou denotativa), centrada no contexto, isto é, na transmissão de informações sobre um assunto delimitado. Esse é o caso do texto, que informa o leitor sobre o que são as línguas e como variam.
- Analise cada alternativa. A alternativa D está correta: a construção textual se organiza em torno da transmissão de um conteúdo específico sobre a língua, com predominância da função referencial. A alternativa A está errada, pois a função emotiva exige marcas fortes de subjetividade do emissor, que não predominam no texto. A alternativa B está errada, pois a função conativa busca provocar ação ou resposta do receptor, o que não é o foco principal do texto. A alternativa C está errada, pois a função poética exige destaque ao próprio código, com rimas e figuras, o que não ocorre no texto. A alternativa E está errada, pois a função fática serve para testar ou manter o contato entre interlocutores, e perguntas retóricas e trechos de chamada de atenção não definem essa função.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois o texto tem a função referencial como predominante.
💡 Dica: Analise o texto para identificar as funções da linguagem presentes.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a presença de algum traço de subjetividade ou opinião com a predominância da função emotiva, achando que qualquer tom avaliativo define a função.
O aluno associa qualquer convite ao leitor para refletir, ou o uso do imperativo 'Imaginem', à função conativa, sem perceber que o objetivo principal não é provocar uma resposta ou ação.
O aluno acredita que a função poética está presente em qualquer texto bem escrito ou com linguagem cuidada, sem verificar a existência real de rimas e figuras de linguagem, que o texto não apresenta.
CORRETA. O texto tem como objetivo principal transmitir informações e explicar conceitos sobre a linguagem, caracterizando a função referencial.
O aluno confunde função fática, que serve para estabelecer e manter o contato com o interlocutor, com qualquer recurso que chame a atenção do leitor, como perguntas retóricas, sem perceber que esses recursos não definem essa função.
Raio-X da questão
funções da linguagem e variabilidade linguística
diagnostico
funções da linguagem · variações linguísticas
Estude as funções da linguagem e variações linguísticas.
Confundir as funções da linguagem ou não relacionar o texto com as variações linguísticas.
pensamento_critico
cotidiano
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