Dados compilados por cronistas do século XIX apontam que, no Vale do Paraíba, a produtividade média de café…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados compilados por cronistas do século XIX apontam que, no Vale do Paraíba, a produtividade média de café por hectare caiu de 400 kg em 1850 para 180 kg em 1900. Ao mesmo tempo, as exportações brasileiras cresceram de 500 mil para 2 milhões de sacas. Para sustentar lucros crescentes, fazendeiros expandiram a cafeicultura para cerca de 1 milhão de hectares de mata atlântica até 1900, fragmentando ecossistemas e abrindo novas frentes de colonização, o que estimulou a construção de ferrovias. Analise o texto e identifique qual consequência de médio prazo, não mencionada, mas capaz de retroalimentar a pressão por novas áreas de cultivo, caracterizando um ciclo de externalidades negativas.
- A) Aumento da taxa de erosao pluvial dos solos, reduzindo sua fertilidade e impulsionando a abertura de novas áreas de cultivo
- B) Compactacao do solo pelo uso intensivo de maquinaria pesada, limitando a produtividade, mas sem estar diretamente ligada ao desmatamento descoberto no texto
- C) Expansao de pastagens bovinas em substituicao parcial a cafezais, diversificando atividades, mas sem gerar externalidades sobre o solo cultivado
- D) Adoção de rotacao de culturas para recuperacao da materia organica nos cafezais, reduzindo progressivamente a pressao sobre novas areas
- E) Contaminacao de mananciais por residuos do processamento de graos, afetando a qualidade da agua, mas sem influir na necessidade de expandir a fronteira agricola
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma consequência de médio prazo, não citada no texto, que realimente a pressão por novas áreas de cultivo, formando um ciclo de externalidades negativas. Passo 2: O texto mostra que a produtividade por hectare caiu de 400 kg para 180 kg entre 1850 e 1900, enquanto a expansão para cerca de 1 milhão de hectares de mata atlântica foi a resposta dos fazendeiros para manter os lucros. Passo 3: Se a produtividade cai, o solo está se degradando. A alternativa A, a erosão pluvial, é uma externalidade que reduz a fertilidade do solo e, por isso, leva o agricultor a abrir novas áreas, o que fecha o ciclo: mais desmatamento, mais erosão, mais pressão por terra. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B: a compactação por maquinaria pesada é uma externalidade real, mas a alternativa afirma que ela não está ligada ao desmatamento, e o século XIX não tinha uso intensivo de maquinaria pesada, além de não se conectar à pressão por novas áreas. C: a substituição de cafezais por pastagens não sustenta o ciclo descrito, pois a alternativa diz que não há externalidade sobre o solo, o que é falso, já que o pasto também degrada o solo. D: a rotação de culturas é uma medida de recuperação, e não uma externalidade; além disso, reduziria a pressão, o oposto do que a questão pede. E: a contaminação de mananciais é um impacto ambiental, mas a alternativa afirma que não influencia a expansão da fronteira agrícola, contrariando o enunciado. Passo 5: O gabarito oficial é A, e a análise confirma essa resposta.
💡 Dica: Relacione o impacto ambiental da expansão agrícola com suas consequências para o solo e a necessidade de novas áreas.
Alternativa por alternativa
A remoção da cobertura florestal intensifica a erosão pluvial, diminui a fertilidade e obriga fazendeiros a buscar novas terras, retroalimentando o ciclo de expansão.
O aluno reconhece que a compactação é uma externalidade negativa do solo, mas não percebe que a questão exige um efeito que retroalimente a expansão para novas áreas, e não apenas uma perda de produtividade.
Por que engana: Confundir causas diretas com consequências indiretas ou escolher alternativas que não geram ciclo de retroalimentação ambiental.
O aluno supõe que trocar cafezais por pastagens diversifica a produção sem custos ambientais, desconsiderando que o pasto também degrada o solo e exige novas áreas.
O aluno confunde uma medida de manejo sustentável com uma externalidade. A rotação de culturas é uma solução e reduziria a pressão, o oposto do ciclo que a questão descreve.
O aluno identifica corretamente um impacto ambiental, mas ignora a negação explícita do enunciado, que pede efeito sobre a necessidade de expandir a fronteira agrícola.
Raio-X da questão
impactos ambientais da cafeicultura
diagnostico
impactos ambientais da agricultura · processos históricos do Brasil imperial
estude os efeitos do desmatamento e erosão do solo na agricultura
Confundir causas diretas com consequências indiretas ou escolher alternativas que não geram ciclo de retroalimentação ambiental.
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