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Geografia4º anoBNCC EF04GE04Difícil⏱ medio

No alto de um planalto, pequenos produtores de mel formaram uma rede colaborativa. Por meio de um aplicativo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04GE04

Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No alto de um planalto, pequenos produtores de mel formaram uma rede colaborativa. Por meio de um aplicativo, eles coletam pedidos de consumidores urbanos e registram sugestões de sabores. As caixas de mel são embaladas na cooperativa local e enviadas semanalmente para cafeterias e lojas especializadas na capital. Em contrapartida, chefs da cidade compartilham receitas e técnicas de degustação com os agricultores em encontros virtuais. Essa interação gerou aumento de renda no campo e maior valorização do produto artesanal na cidade. Analise o texto-base e identifique qual iniciativa exemplifica simultaneamente fluxos econômicos e de informações entre o campo e a cidade.

  1. A) Envio semanal de caixas de mel a lojas especializadas sem interação direta
  2. B) Compartilhamento virtual de técnicas de degustação por chefs urbanos
  3. C) Comercialização de mel por aplicativo e compartilhamento de receitas entre produtores e chefs
  4. D) Comercialização de mel por aplicativo para cafeterias urbanas
  5. E) Troca de receitas entre agricultores em encontros virtuais sem mercado urbano

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve duas relações entre campo e cidade: uma econômica, em que os produtores de mel enviam caixas semanalmente a cafeterias e lojas da capital, e uma de informação, em que chefs compartilham receitas e técnicas de degustação com os agricultores.
  2. A pergunta pede a iniciativa que exemplifica simultaneamente os dois fluxos, ou seja, que combine venda (fluxo econômico) e troca de conhecimento (fluxo de informações) entre campo e cidade.
  3. A alternativa C reúne os dois fluxos: a comercialização do mel por aplicativo (fluxo econômico, do campo para a cidade) e o compartilhamento de receitas entre produtores e chefs (fluxo de informações nos dois sentidos).
  4. A alternativa A descreve apenas o fluxo econômico, e o texto diz que não há interação direta nesse caso, o que contradiz a exigência de informação.
  5. A alternativa B traz apenas o fluxo de informações, sem a parte comercial.
  6. A alternativa D trata somente da venda para cafeterias, sem a troca de informações.
  7. A alternativa E fala de troca de receitas, mas afirma expressamente que não há mercado urbano, o que elimina o fluxo econômico.
  8. Portanto, a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique as ações que envolvem tanto troca de produtos quanto de informações entre campo e cidade.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno percebe a venda semanal para lojas da capital como a relação campo-cidade, mas ignora que a alternativa exclui expressamente a interação e, portanto, o fluxo de informações.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno foca apenas no compartilhamento de técnicas pelos chefs e esquece que a questão exige também o fluxo econômico de venda do mel.

C Correta

Une a venda de mel (fluxo econômico) e a troca de técnicas (fluxo de informações) entre campo e cidade.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno identifica corretamente a venda pelo aplicativo para cafeterias como fluxo econômico, mas não percebe que falta a troca de informações entre campo e cidade.

Por que engana: Confundir ações que envolvem apenas produtos ou apenas informações, sem reconhecer a simultaneidade dos fluxos.

E Erradaerro: Atenção

O aluno confunde a troca de receitas entre agricultores, que é informação, com uma relação campo-cidade, e não nota que a alternativa afirma não haver mercado urbano.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

fluxos econômicos e informações

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

fluxos econômicos campo-cidade · fluxos de informação

📚 Reveja

Estude os conceitos de fluxos econômicos e de informações entre campo e cidade.

⚠️ Erro mais comum

Confundir ações que envolvem apenas produtos ou apenas informações, sem reconhecer a simultaneidade dos fluxos.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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