Para medir se uma horta no telhado da escola diminuiu a compra de verduras pela cantina em três meses, qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para medir se uma horta no telhado da escola diminuiu a compra de verduras pela cantina em três meses, qual métrica direta deve ser usada?
- A) Contar o número de refeições que a cantina serve em vez do peso das verduras.
- B) Medir apenas a quantidade de verduras produzidas na horta.
- C) Aumentar o consumo de verduras por alunos e medir isso.
- D) Redução percentual do peso (kg) de verduras compradas pela cantina comparada aos três meses anteriores.
- E) Somar todas as despesas da cantina para avaliar o impacto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O problema pede uma métrica direta para verificar se a horta reduziu a compra de verduras pela cantina em três meses. A grandeza diretamente ligada a essa compra é a quantidade comprada, medida em peso (kg), e a comparação deve ser feita com o período anterior de mesma duração para isolar o efeito da horta.
- Analisando as alternativas, a D mede exatamente a variável pedida (kg de verduras compradas) e propõe a comparação com os três meses anteriores, por meio de uma redução percentual. Isso responde diretamente à pergunta.
- A alternativa A mede refeições, que é outra grandeza; não informa quanto de verdura deixou de ser comprado.
- A alternativa B mede a produção da horta, que mostra o que foi colhido, mas não se a cantina comprou menos.
- A alternativa C trata de aumento de consumo, que é um objetivo diferente e não mede a compra pela cantina.
- A alternativa E mede despesas totais, que são afetadas por muitos outros fatores (preços, alimentos, aluguel) e não isolam as verduras.
- Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense na relação entre a horta e a compra de verduras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o número de refeições servidas é um indicador adequado da compra de verduras, talvez por associar mais refeições a mais consumo de alimentos.
Por que engana: Escolher uma métrica que não reflete diretamente a redução na compra de verduras, como somar despesas da cantina em vez de focar na quantidade de verduras compradas.
O aluno confunde produção da horta com redução da compra, supondo que, se a horta produz muito, a cantina necessariamente comprou menos, sem medir a compra em si.
O aluno troca a pergunta sobre a compra pela cantina pela meta de aumentar o consumo de verduras pelos alunos, que é um objetivo diferente do indicador pedido.
Peso comprado é mensurável e direto; permite quantificar substituição por produção própria e calcular economia financeira e ambiental.
O aluno supõe que o impacto de uma horta aparece no total das despesas da cantina, sem perceber que outros custos podem variar e mascarar a economia com verduras.
Raio-X da questão
métricas de consumo
diagnostico
métricas de consumo · análise de dados
Revisar como medir o impacto de intervenções em consumo.
Escolher uma métrica que não reflete diretamente a redução na compra de verduras, como somar despesas da cantina em vez de focar na quantidade de verduras compradas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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