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História9º anoBNCC EF09HI15Média⏱ longo

De que modo o processo de descolonização nas décadas de 1940–1960 constituiu uma motivação para a criação da…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI15

Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

De que modo o processo de descolonização nas décadas de 1940–1960 constituiu uma motivação para a criação da ONU em 1945 e qual foi uma consequência política observada nas décadas seguintes?

  1. A) Menos Estados-membros na ONU após 1945 foi consequência da descolonização.
  2. B) A descolonização resultou na diminuição da população mundial.
  3. C) A descolonização favoreceu regimes autoritários nos novos países.
  4. D) Pressão por autodeterminação dos povos colonizados; consequência: aumento de Estados-membros na ONU e centralidade das discussões sobre soberania e desenvolvimento.
  5. E) A ONU foi criada para reforçar o colonialismo entre as nações.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Antes de olhar as alternativas, lembro que a ONU foi criada em 1945, ao fim da Segunda Guerra Mundial, e que a maior onda de independências afro-asiáticas ocorreu depois, sobretudo entre 1947 e 1962. Por isso, a descolonização da época não pode ter sido uma causa direta da criação da ONU, mas o enunciado trata de uma motivação no sentido do debate do período, ligado ao princípio da autodeterminação dos povos, já presente na Carta do Atlântico (1941) e na própria Carta da ONU (1945).
  2. A alternativa D reúne os dois elementos pedidos. Como motivação, aponta a pressão por autodeterminação dos povos colonizados, princípio que orientou a ideia de uma organização internacional pós-guerra. Como consequência política nas décadas seguintes, aponta o aumento do número de Estados-membros da ONU, com a entrada de novos países independentes, e a centralidade das discussões sobre soberania e desenvolvimento nos fóruns da organização, como a Assembleia Geral e o Comitê de Descolonização.
  3. A alternativa A está errada porque a descolonização fez a ONU crescer, e não diminuir, já que cada nova independência gerava um novo membro.
  4. A alternativa B está errada porque a descolonização não reduziu a população mundial; o processo de independências não tem relação com queda demográfica.
  5. A alternativa C está errada porque, embora alguns novos países tenham adotado regimes autoritários, isso não é a consequência política central e direta do processo mencionada pela questão, que se volta à presença e às discussões na ONU.
  6. A alternativa E está errada porque a Carta da ONU condena a dominação colonial e prevê a autodeterminação; a organização foi criada para promover a paz e a cooperação, e não para reforçar o colonialismo.
  7. Conclusão: o gabarito D está coerente com o conteúdo histórico, embora a premissa temporal da questão seja imprecisa, pois a descolonização em massa é posterior à criação da ONU.

💡 Dica: Analise a relação entre descolonização e a criação da ONU.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode imaginar que a descolonização reduziu o número de membros, talvez confundindo a dissolução de impérios com a extinção de países, ou supondo que a ONU perdeu integrantes após 1945.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno pode associar descolonização a conflitos e mortes e concluir que o processo reduziu a população mundial, em uma leitura intuitiva que ignora que as independências não provocaram queda demográfica global.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode generalizar casos pontuais de regimes autoritários após as independências e tomá-los como consequência política principal do processo, sem relacioná-los ao que o enunciado pede, que é a dinâmica na ONU.

Por que engana: Confundir a descolonização com a diminuição da população mundial, ignorando o aumento de Estados-membros na ONU.

D Correta

Após 1945, movimentos anticoloniais exigiram representação e direitos; a adesão de novas nações entre 1945–1960 transformou a Assembleia Geral e fez crescer a agenda sobre independência, soberania e políticas de desenvolvimento.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode confundir o papel da ONU com o das antigas potências coloniais, supondo que a organização foi criada para legitimar ou manter a dominação colonial, o que contradiz os princípios de autodeterminação e igualdade da Carta.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

descolonização e ONU

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

processo de descolonização · função da ONU

📚 Reveja

Revisar o processo de descolonização e suas implicações políticas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a descolonização com a diminuição da população mundial, ignorando o aumento de Estados-membros na ONU.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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