Explique, em etapas claras, como o uso de antibióticos em um jovem pode favorecer a dispersão de genes bla…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explique, em etapas claras, como o uso de antibióticos em um jovem pode favorecer a dispersão de genes bla (ESBL) entre bactérias da microbiota intestinal, citando mecanismos de transferência genética.
- A) 1) Antibiótico elimina bactérias sensíveis, 2) seleciona portadoras de bla, 3) plasmídeos com bla transferidos por conjugação (ou transformação/transdução) para outras espécies, 4) expansão clonal de resistentes e excreção ambiental.
- B) 1) Antibiótico seleciona portadoras de bla, 2) não ocorre transferência genética.
- C) 1) Antibióticos aumentam as bactérias sensíveis, 2) diminuem a resistência.
- D) 1) Antibiótico elimina todas as bactérias, 2) portanto, não há genes bla.
- E) 1) Uso de antibióticos é benéfico, 2) não favorece resistência.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Ao usar antibiótico, as bactérias sensíveis da microbiota intestinal são eliminadas, enquanto as bactérias que carregam genes bla (que codificam beta-lactamases de espectro estendido, as ESBL) sobrevivem e se multiplicam, pois ganham vantagem seletiva. Passo 2: Os genes bla costumam estar em plasmídeos, que podem passar de uma bactéria para outra por conjugação (contato célula a célula), transformação (captação de DNA livre do ambiente) ou transdução (transferência mediada por bacteriófagos). Passo 3: Com essa transferência, espécies diferentes da microbiota passam a abrigar o mesmo gene. A expansão clonal das bactérias resistentes, somada à excreção nas fezes, espalha esses genes para o ambiente. Passo 4: A alternativa B está errada porque nega a transferência horizontal, que é justamente o mecanismo de dispersão. A alternativa C está errada porque inverte o efeito: o antibiótico favorece as resistentes, não as sensíveis. A alternativa D está errada porque a eliminação não é total e os genes bla persistem nas sobreviventes e em plasmídeos. A alternativa E está errada porque o uso de antibióticos é um fator importante de seleção de resistência, mesmo sendo útil clinicamente. Passo 5: Conclusão: a alternativa A é a única que descreve a sequência completa, da seleção à dispersão por mecanismos de transferência genética. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Descreva os mecanismos de transferência genética e como os antibióticos influenciam isso.
Alternativa por alternativa
O antibiótico impõe pressão seletiva que favorece sobrevivência de portadores de bla; plasmídeos facilitam transferência horizontal (conjugação é comum no intestino); células receptivas proliferam e difundem genes resistentes.
Acredita que a seleção pelo antibiótico basta para explicar a situação e que os genes não se movem entre bactérias. Ignora a transferência horizontal de plasmídeos.
Por que engana: Confundir a eliminação de bactérias sensíveis com a ausência de genes de resistência, ignorando a seleção de cepas resistentes.
Supõe que, por matar bactérias, o antibiótico beneficia as sensíveis e reduz a resistência. Não percebe que a pressão seletiva favorece as bactérias resistentes.
Pensa que a eliminação de todas as bactérias impede a presença de genes bla. Não considera que bactérias resistentes sobrevivem e que os plasmídeos persistem.
Confunde benefício clínico do antibiótico com ausência de efeitos colaterais. Acredita que o uso correto não seleciona resistência.
Raio-X da questão
transferência genética em bactérias
avaliacao
transferência genética em bactérias · mecanismos de resistência bacteriana
Revisar os mecanismos de transferência genética e o impacto dos antibióticos na microbiota.
Confundir a eliminação de bactérias sensíveis com a ausência de genes de resistência, ignorando a seleção de cepas resistentes.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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