Ao observar um programa sobre diversidade, você nota que algumas pessoas são discriminadas. De que forma a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Ao observar um programa sobre diversidade, você nota que algumas pessoas são discriminadas. De que forma a escola pode promover a valorização das diferenças?
- A) Ignorando a discriminação.
- B) Promovendo a discussão sobre o tema.
- C) Fazendo atividades isoladas para os diferentes.
- D) Evitar o diálogo sobre diferenças.
- E) Focando apenas nas semelhanças entre os alunos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta de que forma a escola pode valorizar as diferenças diante de situações de discriminação observadas em um programa sobre diversidade. Passo 2: Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. Para valorizar as diferenças, a escola precisa tratar o tema de forma aberta, levando os alunos a refletir sobre preconceito, respeito e convivência. Passo 3: A alternativa B, promovendo a discussão sobre o tema, é a que cumpre essa função, porque o debate permite identificar os preconceitos, questioná-los e construir uma convivência respeitosa. Passo 4: As demais alternativas estão erradas: A ignora um problema que precisa ser enfrentado; C separa os alunos diferentes em atividades isoladas, o que reforça a segregação em vez de integrar; D evita o diálogo, impedindo que as diferenças sejam compreendidas e respeitadas; E foca só nas semelhanças, o que invisibiliza as diferenças em vez de valorizá-las. Passo 5: Minha conclusão coincide com o gabarito oficial, letra B.
💡 Dica: Pense em ações que a escola pode implementar para promover a diversidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que não tratar a discriminação é uma forma neutra de evitar conflitos, sem perceber que a omissão mantém o problema.
Por que engana: O aluno pode confundir a promoção da valorização das diferenças com a ideia de ignorar ou evitar o diálogo sobre o tema, levando a uma resposta incorreta.
Discussões ajudam a conscientizar.
O aluno entende que dar atenção especial a quem é diferente, em grupos separados, já é inclusão, sem perceber que isolar gera segregação.
O aluno imagina que evitar falar sobre diferenças reduz o preconceito, quando na verdade o silêncio impede o respeito e a compreensão.
O aluno pensa que a melhor forma de unir a turma é ignorar as diferenças e destacar apenas o que todos têm em comum, sem perceber que isso invisibiliza grupos discriminados.
Raio-X da questão
valorização das diferenças
fixacao
valorização das diferenças · discriminação e diversidade
Revisar estratégias de inclusão e valorização da diversidade na escola.
O aluno pode confundir a promoção da valorização das diferenças com a ideia de ignorar ou evitar o diálogo sobre o tema, levando a uma resposta incorreta.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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