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Biologia5º anoFácil⏱ medio

Em uma aula de campo realizada às margens de um córrego urbano, estudantes registraram a presença de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Em uma aula de campo realizada às margens de um córrego urbano, estudantes registraram a presença de embalagens plásticas, copos descartáveis e sacolas entre a vegetação. Também observaram que parte desses resíduos estava próxima à água. A turma pretende propor uma medida que reduza os impactos sobre as plantas, os animais e a qualidade do córrego. Com base nas observações dos estudantes, qual medida apresenta maior relação direta com a redução dos impactos causados pelos resíduos encontrados?

  1. A) Transferir os resíduos encontrados para outra área de vegetação.
  2. B) Construir uma cerca para impedir o acesso das pessoas ao local.
  3. C) Organizar a retirada dos resíduos e encaminhá-los à coleta seletiva.
  4. D) Replantar espécies nativas sem retirar os resíduos do local.
  5. E) Aplicar produtos químicos para decompor os resíduos no solo.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a medida com maior relação direta com a redução dos impactos causados pelos resíduos. Os estudantes observaram embalagens plásticas, copos descartáveis e sacolas entre a vegetação, e parte deles próxima à água. Ou seja, o problema central é a presença física de lixo no ambiente, que afeta plantas, animais e a qualidade da água.
  2. Resolvendo por conta própria, a medida mais diretamente ligada à redução desse impacto é remover o próprio material do ambiente e dar a ele destino adequado. Isso elimina a fonte do problema: o plástico não se decompõe rapidamente, pode ser ingerido por animais, enroscar em seres vivos e ser carregado para a água. Organizar a retirada e encaminhar o material à coleta seletiva resolve tanto a presença no local quanto o destino final dos resíduos.
  3. Analisando as demais alternativas: A) transferir os resíduos para outra área apenas muda o problema de lugar, sem reduzir o impacto total. B) Uma cerca limita o acesso das pessoas, mas não retira o lixo já existente, que continua contaminando o solo e a água. D) Replantar espécies nativas não resolve a poluição, pois as plantas continuariam em contato com os resíduos. E) Produtos químicos para decompor resíduos no solo são inadequados, pois plásticos não se decompõem dessa forma e os produtos podem contaminar ainda mais o córrego e os seres vivos.
  4. Conclusão: a alternativa C é a que tem relação direta com a redução dos impactos, pois retira a poluição do ambiente e a encaminha para tratamento adequado. O gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Pense em ações de preservação ambiental.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que tirar o lixo de um local e levá-lo a outro resolve o problema, sem perceber que a poluição apenas se desloca e continua existindo.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que impedir o acesso das pessoas elimina o impacto, mas a cerca não retira os resíduos já presentes, que continuam contaminando solo e água.

Por que engana: Os alunos podem confundir ações que agravam a situação, como desmatamento ou ignorar os poluentes, com soluções efetivas.

C Correta

A medida remove os resíduos do ambiente e possibilita sua destinação adequada, reduzindo os riscos de ingestão, aprisionamento e contaminação da água e do solo. Ela responde diretamente ao problema observado no local.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que plantar vegetação nativa compensa a presença de lixo, sem perceber que as plantas continuam em contato com os resíduos e que o problema central é a poluição.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que produtos químicos podem decompor rapidamente o lixo no solo, desconsiderando que plásticos não se decompõem assim e que os químicos contaminariam ainda mais o córrego.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

impactos ambientais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

impactos ambientais · poluição e suas consequências

📚 Reveja

Revisar ações de preservação e recuperação ambiental.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir ações que agravam a situação, como desmatamento ou ignorar os poluentes, com soluções efetivas.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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