Em uma atividade de observação, estudantes compararam duas situações. Um macaco utilizou um graveto para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma atividade de observação, estudantes compararam duas situações. Um macaco utilizou um graveto para alcançar uma fruta, depois de algumas tentativas. Uma criança, além de usar um objeto para alcançar a fruta, explicou a outra pessoa como fazê-lo, modificou o procedimento e comentou o que poderia acontecer se o objeto fosse maior. A comparação não afirma que animais sejam incapazes de aprender ou resolver problemas. Ela destaca diferentes formas de organizar e compartilhar o pensamento. Com base na situação descrita, qual diferença ajuda a explicar, de modo mais adequado, a capacidade humana de raciocinar?
- A) Os humanos repetem comportamentos aprendidos sem modificar seus procedimentos.
- B) Os humanos raciocinam porque não apresentam respostas emocionais durante as ações.
- C) Os humanos aprendem soluções apenas pela própria tentativa individual.
- D) Os humanos usam linguagem simbólica para representar possibilidades e compartilhar planos.
- E) Os humanos resolvem problemas somente quando utilizam objetos maiores.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. O macaco resolveu o problema por tentativas e usou um graveto. A criança também usou um objeto, mas foi além: explicou a outra pessoa como fazer, modificou o procedimento e imaginou o que aconteceria se o objeto fosse maior.
- Identifique o que diferencia as duas situações. Não é a capacidade de usar objetos, que aparece nos dois casos, mas a forma de organizar e compartilhar o pensamento: a criança representa possibilidades (o objeto maior), planeja e transmite o procedimento a outra pessoa.
- Relacione isso à linguagem simbólica. Ao usar símbolos, como palavras, a pessoa consegue representar situações que não estão presentes, imaginar alternativas, descrever planos e ensiná-los a outros. Isso sustenta o raciocínio humano de forma mais ampla.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A descreve repetição sem modificação, o oposto do que a criança fez. A alternativa B relaciona raciocínio à ausência de emoções, o que não está no texto e não explica a situação. A alternativa C afirma que aprendizagem ocorre só por tentativa individual, mas a criança aprendeu também pela explicação de outra pessoa. A alternativa E limita a resolução de problemas ao uso de objetos maiores, o que contradiz o próprio texto, que menciona objetos maiores apenas como uma possibilidade imaginada.
- Conclua. A diferença que melhor explica a capacidade humana de raciocinar, segundo a situação descrita, é o uso de linguagem simbólica para representar possibilidades e compartilhar planos. Por isso a alternativa correta é a D, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nas características exclusivas do raciocínio humano.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a diferença humana está na repetição de comportamentos aprendidos, sem perceber que o texto descreve justamente a modificação do procedimento pela criança.
O aluno associou raciocínio à ausência de emoções, uma ideia que não aparece no texto e que não tem relação com a comparação entre as duas situações.
Por que engana: Confundir características físicas ou sociais com capacidades cognitivas, como raciocínio e linguagem complexa.
O aluno acreditou que todo aprendizado humano vem apenas da tentativa individual, ignorando que a criança aprendeu também ao receber explicação de outra pessoa.
A criança não apenas resolve o problema imediato: ela comunica um procedimento, modifica a ação e considera uma possibilidade futura. A linguagem simbólica permite representar objetos, ações e situações que não estão presentes, além de compartilhar planos e justificar escolhas. Isso favorece formas mais elaboradas de raciocínio. As demais alternativas reduzem a diferença à repetição de comportamentos, à aparência da ação, ao aprendizado isolado ou à ausência de sentimentos, aspectos que não explicam o caso apresentado.
O aluno leu a menção a objetos maiores como condição para resolver problemas, quando o texto apresenta isso apenas como uma possibilidade imaginada pela criança.
Raio-X da questão
diferença raciocínio humano-animal
avaliacao
capacidade de raciocínio humano · características dos animais
Revisar as teorias sobre a capacidade de raciocínio em humanos e animais.
Confundir características físicas ou sociais com capacidades cognitivas, como raciocínio e linguagem complexa.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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- Identifique a principal diferença entre humanos e animais em termos de raciocínio.
- Identifique a principal diferença entre humanos e animais em relação à capacidade de pensamento.
- Analise a diferença básica entre seres humanos e animais em relação à capacidade de raciocínio.
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