Em 2024, dez escolas rurais de um município brasileiro passaram a ter internet de banda larga, computadores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em 2024, dez escolas rurais de um município brasileiro passaram a ter internet de banda larga, computadores compartilhados e acesso a uma plataforma com videoaulas, textos e exercícios. Os professores receberam formação para integrar esses recursos às aulas. Após um semestre, a entrega de atividades digitais aumentou, e a média dos estudantes em Ciências passou de 58 para 71 pontos. Em cinco escolas rurais semelhantes, que não receberam o programa, a média permaneceu em 59 pontos. Com base no texto, qual alternativa avalia adequadamente o impacto do programa de internet sobre a educação dos jovens das escolas atendidas?
- A) Reduziu a participação estudantil nas atividades escolares presenciais.
- B) Manteve o desempenho escolar, apesar da oferta de recursos digitais.
- C) Produziu resultados iguais aos observados nas escolas sem o programa.
- D) Ampliou o acesso a conteúdos e favoreceu a aprendizagem em Ciências.
- E) Substituiu a atuação docente pelo uso de plataformas digitais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Antes de olhar o gabarito, leio o texto. Dez escolas receberam internet, computadores, plataforma com conteúdos e formação docente. Depois de um semestre, a média em Ciências subiu de 58 para 71, enquanto em cinco escolas semelhantes sem o programa ficou em 59. Passo 2: Para avaliar o impacto, comparo a evolução do grupo atendido com a do grupo de controle. O grupo atendido ganhou 13 pontos, e o de controle manteve-se (59). Essa diferença sugere que o programa esteve associado a melhora na aprendizagem, embora o texto não comprove sozinho a causa, pois não informa sobre sorteio dos grupos nem sobre outros fatores. Passo 3: A alternativa D afirma que o programa ampliou o acesso a conteúdos (videoaulas, textos e exercícios na plataforma) e favoreceu a aprendizagem em Ciências, o que é coerente com os dados. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto fala em aumento da entrega de atividades digitais, não em redução da participação. A alternativa B está errada, pois a média subiu, não se manteve. A alternativa C está errada, pois o resultado do grupo atendido (71) foi diferente do grupo sem programa (59). A alternativa E está errada, pois o texto diz que os professores foram formados para integrar os recursos às aulas, o que reforça a atuação docente, e não a substitui. Passo 5: Conclusão: o gabarito D está correto, e a análise confirma essa escolha.
💡 Dica: Considere os benefícios e desafios do acesso à internet.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a expressão de uso de recursos digitais como sinal de afastamento dos estudantes da escola presencial. O texto registra aumento de atividades digitais, não redução da participação.
Por que engana: Confundir o papel da internet como ferramenta de acesso ao conhecimento, acreditando que ela aumenta a desigualdade ou é irrelevante.
O aluno pode ter visto apenas a oferta de recursos digitais e presumido que o desempenho não mudaria. Ele não percebeu que a média subiu de 58 para 71 no grupo atendido.
O aluno pode ter confundido o grupo de controle com o grupo atendido ou ignorado os números. As médias finais (71 e 59) são diferentes, então não há resultados iguais.
O texto informa que as escolas passaram a utilizar uma plataforma com diferentes recursos educacionais e que, após a implantação do programa, houve aumento na entrega de atividades digitais e na média de Ciências. A comparação com escolas semelhantes sem o programa reforça a associação entre a intervenção e os resultados observados, embora não prove que apenas a internet tenha causado toda a melhora.
O aluno pode ter achado que o uso de plataformas e computadores substitui o professor. O texto diz que os docentes receberam formação para integrar os recursos às aulas, o que mostra o papel docente mantido.
Raio-X da questão
impacto da internet na educação
avaliacao
impacto da tecnologia na educacao · desigualdade educacional
Revisar os efeitos da tecnologia na aprendizagem em áreas rurais.
Confundir o papel da internet como ferramenta de acesso ao conhecimento, acreditando que ela aumenta a desigualdade ou é irrelevante.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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