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Geografia Ensino Médio Conexões e escalas Características da população brasileira 37 questões

37 Questões de Características da população brasileira

Veja 2 questões-amostra de Características da população brasileira com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 37 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Características da população brasileira

Esta página reúne 37 questões de Características da população brasileira voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conexões e escalas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: estrutura etária e planejamento territorial; pirâmide etária e planejamento; organização do espaço urbano sustentável; mapa temático e análise territorial.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Entender, Avaliar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analogico, Dedutivo, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Características da população brasileira em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS201Média🧠 Criar⏱ medio

Em 2024, um consórcio de municípios planeja a distribuição de recursos para equipamentos públicos entre 2025 e 2035 (educação, saúde e mobilidade). Para evitar decisões baseadas apenas em demandas imediatas, a equipe técnica consulta a pirâmide etária do Brasil no Censo 2022, apresentada na imagem, para estimar pressões futuras sobre serviços e infraestrutura. O grupo observa que a base da pirâmide não é a parte mais larga e que há maior presença feminina nas idades mais elevadas. Como o orçamento é limitado, a proposta final precisa priorizar uma linha de ação territorial que seja coerente com a estrutura etária indicada, permitindo adaptar a cidade a mudanças demográficas já em curso. Com base no texto-base e na pirâmide etária do Censo 2022 apresentada na imagem, identifique a prioridade de planejamento territorial mais compatível para o período 2025–2035.

  1. A) Priorizar a ampliação de cuidados ao idoso e de obras de acessibilidade no espaço urbano.
  2. B) Priorizar a ampliação de programas de atração de imigrantes jovens para recompor a base etária.
  3. C) Priorizar a ampliação de escolas de ensino fundamental por forte crescimento das faixas 6–14.
  4. D) Priorizar a ampliação de maternidades por predominância de faixas 0–4 na pirâmide.
  5. E) Priorizar a ampliação de creches e pré-escolas para atender rápido aumento de nascimentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura etária e planejamento territorial

💡 Dica de resolução

Analise a pirâmide etária para identificar a faixa etária predominante e suas necessidades futuras.

✅ Resposta correta: A

dado correto: a pirâmide indica envelhecimento e maior participação feminina nas idades altas, exigindo rede de atenção, mobilidade e adaptação do espaço urbano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) extrapolacao: migração pode alterar a estrutura, mas a pirâmide não evidencia esse fluxo e não responde à pressão mais imediata, associada ao envelhecimento.
❌ C) leitura literal: ignora o estreitamento das idades mais jovens; a tendência é de estabilização/queda da demanda escolar, não forte crescimento.
❌ D) generalizacao indevida: toma a ideia de “muitos bebês” sem considerar o formato; a base não é predominante, sinalizando transição para menor fecundidade.
❌ E) confusao conceitual: a base estreita sugere queda da natalidade, não expansão acelerada de nascimentos que justificaria foco principal em creches.
📚 Reveja antes de resolver

estudar pirâmide etária e impactos demográficos no planejamento urbano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma equipe de planejamento de um consórcio intermunicipal de saúde precisa revisar a distribuição de unidades e equipes para os próximos 10 anos. Para embasar a decisão, o grupo consulta um gráfico amplamente utilizado em estudos populacionais: a pirâmide da população de idade única do Brasil em 2020, que separa homens e mulheres por idade. Ao observar o desenho da pirâmide, os técnicos percebem que as faixas mais jovens não formam uma base tão larga quanto em décadas anteriores, enquanto há um “corpo” mais volumoso nas idades adultas e maior presença feminina nas idades mais avançadas. Diante desse retrato demográfico, o consórcio busca alinhar investimentos a demandas prováveis do território, evitando tanto falta de atendimento quanto estruturas ociosas. Analise o texto-base e a pirâmide etária do Brasil em 2020. Considerando o formato do gráfico, identifique a prioridade de reorganização de serviços públicos mais coerente para a próxima década.

  1. A) Priorizar a construção de abrigos para migrantes jovens, pois a pirâmide comprova forte imigração recente.
  2. B) Priorizar a expansão de maternidades, pois o gráfico sugere explosão recente da fecundidade.
  3. C) Priorizar a expansão de creches e pré-escolas para atender ao aumento dos nascimentos.
  4. D) Priorizar a expansão de atenção ao idoso e de cuidado a doenças crônicas, com foco em mulheres idosas.
  5. E) Priorizar a expansão de vagas no ensino médio, pois as coortes de 15–17 anos são as que mais crescem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pirâmide etária e planejamento

💡 Dica de resolução

Analise o formato da pirâmide etária para identificar demandas demográficas futuras.

✅ Resposta correta: D

A base estreita e o topo relativamente mais expressivo, sobretudo feminino, indicam envelhecimento e maior demanda por cuidados continuados. Interpreta texto e imagem.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A pirâmide, isoladamente, não comprova imigração; mostra estrutura etária. Erro: extrapolacao de um indicador demográfico para um fluxo específico sem evidência.
❌ B) O formato não aponta explosão de fecundidade, e sim transição para base menor. Erro: inversao causa-efeito ao ler volume total como alta natalidade.
❌ C) A base não é a faixa mais larga; indica queda relativa de nascimentos. Erro: generalizacao indevida ao supor crescimento infantil contínuo.
❌ E) O maior volume está nas idades adultas, não necessariamente em 15–17. Erro: leitura literal de “barrigas” do gráfico sem conferir as idades.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a interpretação de pirâmides etárias e suas implicações sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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