Sobre estas questões de Unidades de Conservação e Sistema Nacional de Unidades de Conservação
Esta página reúne 43 questões de Unidades de Conservação e Sistema Nacional de Unidades de Conservação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: unidades de conservação categorias; unidades de conservação, categorias, gestão; Categorias de Unidades de Conservação; unidades de conservação ambiental.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 4M · 6D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Criar, Entender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Critico, Analogico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF07GE12Média🧠 Analisar⏱ medio
Dados estatísticos: no Município de Rio Claro (SP), a Área de Proteção Ambiental (APA) Municipal do Ribeirão Crioulo abrange 4 500 ha e permite pesquisa, lazer e atividades agroextrativistas regulamentadas desde 1998. Na mesma região, o Parque Nacional do Xurupanga, criado em 2005 em área federal de 12 000 ha, tem como objetivo conservar ecossistemas originais, admitindo apenas visitas educativas e trilhas monitoradas.
Analise o texto-base e identifique a principal distinção entre as duas unidades de conservação apresentadas.
- A) Identificar o critério de ano de criação, sendo uma instituída em 1998 e outra em 2005.
- B) Identificar a categoria de uso, sendo uma unidade de uso sustentável e outra de proteção integral.
- C) Identificar a área territorial, sendo uma com menor extensão e outra maior.
- D) Identificar a esfera administrativa distinta, pois uma é gerida por município e outra pela União.
- E) Identificar a regra de visitação, pois uma exige taxa e outra não.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
unidades de conservação categorias
💡 Dica de resolução
Compare as características das unidades de conservação para identificar a principal diferença.
✅ Resposta correta: B
A APA é de uso sustentável e admite múltiplas atividades; o Parque Nacional é de proteção integral, com uso restrito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O ano de criação não caracteriza o tipo de unidade de conservação dentro da sistemática oficial.
❌ C) A extensão difere entre elas, mas isso não define a forma de gestão ou categoria de conservação.
❌ D) Embora seja verdade que as esferas sejam diferentes, isso não define a categoria de conservação segundo o Sistema Nacional de Unidades de Conservação.
❌ E) O texto não menciona cobrança de taxas como critério de distinção entre as categorias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as categorias e características das unidades de conservação ambiental.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF07GE12Difícil🧠 Criar⏱ medio
Dados estatísticos: em levantamento de 2023, 68% dos municípios brasileiros possuem ao menos uma unidade de conservação (UC). No município de Serra Verde, há um Parque Municipal de 450 ha, criado para proteção integral da área de cerrado. Na Bahia, a Área de Proteção Ambiental (APA) de Itacaré Camaçari ocupa 50 000 ha, permitindo uso sustentável de recursos. No Amazonas, a Reserva Extrativista (RESEX) Chico Mendes, com 970 000 ha, também segue regime sustentável, sob gestão federal. Cada UC diferencia-se por categoria de manejo e por esfera administrativa, mas compartilha objetivos de conservação e participação comunitária.
Analise o texto-base e identifique a proposta de diagrama comparativo que evidencia corretamente categorias e esferas de gestão das unidades de conservação citadas.
- A) Propor um diagrama que apresente RESEX e APA sob gestão municipal e o Parque sob gestão federal
- B) Propor um diagrama que agrupe todas as UCs como proteções integrais, sem distinção de uso ou gestão
- C) Propor um diagrama que classifique UCs segundo área (pequena, média, grande) sem mencionar uso ou gestão
- D) Propor um diagrama que diferencie UCs por bioma (cerrado, mangue, floresta) sem referência à gestão
- E) Propor um diagrama que relacione Parque Municipal (proteção integral, gestão municipal) e APA e RESEX (uso sustentável, gestão estadual e federal)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
unidades de conservação, categorias, gestão
💡 Dica de resolução
Compare categorias e esferas de gestão das unidades de conservação citadas.
✅ Resposta correta: E
Correta: distingue categoria (proteção integral vs uso sustentável) e nível administrativo (municipal, estadual, federal) conforme texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: inverte as esferas de gestão; texto indica gestão municipal para o Parque.
❌ B) Erro: ignora categorias de manejo e diferentes esferas administrativas mencionadas.
❌ C) Erro: classifica só por tamanho, desconsiderando categorias de manejo e esferas administrativas do texto.
❌ D) Erro: foca apenas no bioma, omitindo categorias de manejo e nível de administração exigidos.
📚 Reveja antes de resolver
estude categorias e esferas administrativas das unidades de conservação
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07GE12Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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