Sobre estas questões de História das Famílias e Fluxos Migratórios
Esta página reúne 43 questões de História das Famílias e Fluxos Migratórios voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática O sujeito e seu lugar no mundo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: fatores historico-geograficos populacao; diversidade cultural e migração; rotas migratórias e porcentagens; fluxos migratórios e população.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Criar, Avaliar, Lembrar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF08GE02Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Dados ilustrativos: Cerca de 62% dos habitantes de Boa Vista das Palmeiras descendem de imigrantes italianos que chegaram ao município no final do século XIX. Entre 2010 e 2015, o IBGE registrou um aumento de 9% de famílias provenientes do Nordeste brasileiro, motivado pelo deslocamento em busca de novas oportunidades. Após a conclusão da rodovia BR-101 em 2008, facilitando o acesso rodoviário à região, também se observou um pequeno, porém crescente, fluxo de famílias haitianas instalando-se no município em razão de programas de acolhimento.
Analise o texto-base e identifique qual fator histórico-geográfico contribuiu de forma mais direta para a diversificação recente da população do município.
- A) Conclusão da rodovia BR-101 em 2008
- B) Incentivo à imigração italiana ocorrido no século XIX
- C) Aumento do turismo sazonal a partir de 2015
- D) Expansão do cultivo de café no município
- E) Concessão de isenções fiscais para novos moradores
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fatores historico-geograficos populacao
💡 Dica de resolução
Identifique o fator histórico-geográfico que impactou a população recentemente.
✅ Resposta correta: A
A abertura da BR-101 facilitou o acesso e atraiu famílias nordestinas e haitianas, diversificando a população recente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Refere-se a fluxo inicial, não à diversificação recente mencionada entre 2010 e 2015 e após 2008.
❌ C) O texto não indica que o turismo foi fator para o estabelecimento de novas famílias no município.
❌ D) O texto não faz menção a atividades cafeeiras como causa de migração interna ou internacional.
❌ E) O texto não menciona benefícios fiscais como motivação para migração.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os impactos de infraestrutura e migração na população local.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EF08GE02Média🧠 Criar⏱ medio
Dados ilustrativos: cerca de 45% das famílias deste município têm ancestralidade migratória diversa. Registros locais de 2023 apontam que 20% descendem de colonos italianos do início do século XX, 15% de imigrantes japoneses que chegaram na década de 1950 e 10% de migrantes nordestinos que se instalaram após eventos de seca em 1970. A geração atual também inclui 5% de famílias vindas de países vizinhos na última década, atraídas por oportunidades na agroindústria. Essas trajetórias moldaram festas, receitas e tradições que se misturam em celebrações anuais e na memória coletiva da comunidade.
A partir do texto-base, elabore um roteiro cultural para um evento municipal que valorize a diversidade e os fluxos migratórios mencionados.
- A) Criar espaços para culinária italiana e exibição de documentários sobre a imigração no Brasil
- B) Incluir apresentações de dança nordestina, feira de produtos asiáticos e oficinas de culinária italiana
- C) Organizar seminários sobre seca no Nordeste e projeções de filmes sobre imigração japonesa
- D) Convidar especialistas em história regional para palestra única sobre colonização no município
- E) Promover debates sobre agroindústria e estandes de produtos locais sem tema migratório
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade cultural e migração
💡 Dica de resolução
Analise as informações sobre as origens migratórias e relacione com as manifestações culturais indicadas.
✅ Resposta correta: B
Conecta as três principais linhagens migratórias e valoriza tradições culturais diversas citadas no texto-base.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Limita-se à imigração italiana, sem contemplar as migrações japonesa, nordestina e de países vizinhos citadas.
❌ C) Foca apenas em grupos nordestino e japonês, deixando de integrar a imigração italiana e recente de países vizinhos.
❌ D) Apresentação única e acadêmica não promove ativamente as expressões culturais das famílias migrantes citadas.
❌ E) Não explora a diversidade cultural das famílias migrantes, tema central do texto-base.
📚 Reveja antes de resolver
estude os fluxos migratórios e suas influências culturais locais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08GE02Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
EF08GE04Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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