Relative pronouns: exercícios com gabarito comentado

Eu já corrigi muita atividade em que o aluno sabia traduzir uma frase inteira, mas travava justamente na palavra que liga as ideias: who, which, that ou whose. Quando isso acontece, eu evito transformar o conteúdo em uma lista para decorar. Prefiro mostrar que o pronome relativo retoma uma informação anterior e cria uma ponte entre duas orações.

Na minha turma, exercícios curtos e bem comentados funcionam melhor quando aparecem em sequência de dificuldade: primeiro identificar, depois completar e, por fim, analisar o motivo de cada escolha. Foi assim que passei a usar questões com distratores explicados e a montar versões diferentes de prova com mais segurança.

O que são relative pronouns e quando usá-los?

Relative pronouns são pronomes relativos usados para conectar uma oração a um substantivo já mencionado, evitando repetição e dando mais precisão à frase em inglês. Para o 8º ano, eu apresento who para pessoas, which para coisas, that para pessoas ou coisas em muitas orações restritivas, whose para posse e whom como objeto, em usos mais formais. A habilidade dialoga diretamente com a BNCC EF08LI17, que propõe empregar who, which, that e whose na construção de períodos compostos. O ponto decisivo não é decorar uma tradução isolada: é identificar o antecedente e a função do pronome na segunda oração. Com isso, o aluno entende por que dizemos the girl who won, mas the artist whose painting....

• who: retoma pessoa, geralmente como sujeito.
• which: retoma coisa ou animal.
• that: alternativa frequente para pessoa ou coisa.
• whose: indica posse: whose paintings.
• whom: retoma pessoa como objeto, sobretudo em registro formal.

Como ensinar who, which, that e whose sem decorar tabela?

Eu ensino who, which, that e whose partindo de duas frases simples e pedindo que a turma descubra qual palavra está repetida: “I know the girl. The girl won the race.” Depois, mostramos que who substitui a segunda ocorrência de “the girl”: “I know the girl who won the race.” Em seguida, mudo apenas o antecedente: para livro ou objeto, uso which ou that; para uma relação de pertencimento, uso whose. Esse procedimento torna a escolha visível e reduz o chute. Em vez de uma tabela solta, crio quatro cartões — pessoa, coisa, posse e objeto — e proponho que os alunos justifiquem a classificação. Ao gerar variações dessa prática no GeraProva, eu consigo manter o mesmo objetivo e trocar contexto, vocabulário e nível de complexidade.

Um roteiro de correção que eu uso

• Localizar o substantivo retomado, ou antecedente.
• Perguntar se ele é pessoa, coisa, lugar, tempo ou posse.
• Verificar se o pronome é sujeito, objeto ou acompanha um substantivo.
• Ler a frase completa para conferir se o sentido foi preservado.

Questões prontas com gabarito comentado

As seis questões abaixo formam uma progressão útil para avaliar relative pronouns: há itens de lembrança, compreensão e análise, com dificuldades fácil, média e difícil. Eu usaria as duas primeiras como aquecimento ou diagnóstico, a questão sobre who como verificação de sujeito, e as atividades com whose para observar se a turma reconhece posse. Cada item traz BNCC, nível de Bloom, dica, conceito e comentários de todos os distratores; isso é valioso porque revela não apenas a resposta certa, mas a origem provável do erro. No GeraProva, esse tipo de dado me ajuda a selecionar itens coerentes com a habilidade e a não montar uma prova baseada apenas em intuição. Para aplicação em sala, eu pediria primeiro a justificativa oral e só depois mostraria o gabarito comentado.

1. Identify the relative pronoun in the sentence: The book that I read was interesting.

BNCC: EF08LI17 | Bloom: Lembrar | Dificuldade: Fácil | Conceito central: pronome relativo.

• ✅ A) that — Introduz a oração relativa.
• ❌ B) which — Não aparece na frase.
• ❌ C) who — É usado para pessoas, não para livros.
• ❌ D) whose — Indica posse, não a relação pedida.
• ❌ E) whom — É usado como objeto para pessoas.

Dica de resolução: identifique o pronome relativo na frase. Conceito para revisão: pronomes relativos em inglês.

2. Maria is reading a book. The book is about animals. Choose the correct relative pronoun: “Maria is reading a book ______ is about animals.”

BNCC: não informado na base | Bloom: Lembrar | Dificuldade: Fácil | Conceito central: substituição de pronome.

• ❌ A) who — Refere-se, em geral, a pessoas, não a um livro.
• ❌ B) whose — Indica posse, ausente na frase.
• ✅ C) that — Retoma uma coisa, “a book”, e conecta a informação sobre animais.
• ❌ D) where — Refere-se a lugar; livro não é lugar.
• ❌ E) when — Refere-se a tempo, não a livro.

Dica de resolução: identifique o pronome correto para substituir “Maria”. Conceito para revisão: pronomes pessoais em inglês.

3. Maya is talking about an artist whose paintings won a school prize. Select the sentence that correctly uses a relative pronoun.

BNCC: EF08LI17 | Bloom: Analisar | Dificuldade: Difícil | Conceito central: pronomes relativos.

• ✅ A) The artist whose paintings won the prize is famous. — Whose mostra que as pinturas pertencem ao artista.
• ❌ B) The artist who paintings won the prize is famous. — Who não indica posse antes de paintings.
• ❌ C) The artist that paintings won the prize is famous. — That não substitui whose em estrutura de posse.
• ❌ D) The artist whom paintings won the prize is famous. — Whom é objeto e não expressa posse.
• ❌ E) The artist which paintings won the prize is famous. — Which não se refere adequadamente à pessoa nem marca posse.

Dica de resolução: leia as opções e identifique o pronome relativo correto. Conceito para revisão: uso de pronomes relativos em inglês.

4. At the school sports day, Ana won the race. Her classmate knows Ana. Choose the correct sentence to complete the idea.

BNCC: EF08LI17 | Bloom: Compreender | Dificuldade: Média | Conceito central: construção de frases.

• ❌ A) I know the girl whose won the race. — Whose pede um substantivo e indica posse.
• ❌ B) I know the girl which won the race. — Which é usado principalmente para coisas e animais.
• ❌ C) I know the girl where won the race. — Where indica lugar, não pessoa.
• ✅ D) I know the girl who won the race. — A garota realiza a ação; who é sujeito da oração relativa.
• ❌ E) I know the girl whom won the race. — Whom é objeto, mas a garota pratica a ação.

Dica de resolução: leia atentamente as opções antes de escolher. Conceito para revisão: estrutura de frases em inglês.

5. Identify the correct pronoun: The artist ____ painting was displayed is very famous.

BNCC: EF08LI17 | Bloom: Analisar | Dificuldade: Difícil | Conceito central: pronomes relativos.

• ❌ A) who — Refere-se a sujeito, mas não marca posse.
• ❌ B) which — É usado para coisas, não pessoas.
• ❌ C) that — Pode referir-se a pessoas e coisas, mas não indica posse.
• ❌ D) whom — É forma de objeto.
• ✅ E) whose — Indica posse: a pintura pertence ao artista.

Dica de resolução: pense no pronome que se refere ao artista. Conceito para revisão: uso de pronomes relativos em inglês.

6. Complete the sentence with the right pronoun: The teacher, ____ is very kind, helps us a lot.

BNCC: não informado na base | Bloom: Lembrar | Dificuldade: Fácil | Conceito central: pronomes relativos.

• ✅ A) who — Refere-se a uma pessoa: the teacher.
• ❌ B) which — É usado para coisas, não pessoas.
• ❌ C) that — Pode referir-se a pessoas, mas a construção com vírgulas pede who.
• ❌ D) whom — É usado no caso de objeto.
• ❌ E) whose — Indica posse, que não aparece na frase.

Dica de resolução: identifique o pronome que se refere ao professor. Conceito para revisão: uso de pronomes relativos em inglês.

Como avaliar relative pronouns na prática?

Para avaliar relative pronouns na prática, eu aplicaria entre 6 e 10 questões, distribuídas em três operações: identificar o pronome, escolher a opção adequada e reescrever duas frases em uma só. Essa combinação mostra se o aluno apenas reconhece who e which ou se consegue usar o recurso para construir sentido. Eu começaria com itens objetivos, como os seis acima, e fecharia com uma produção curta: “Write two sentences about a person and an object using relative pronouns.” Na correção, separo os erros por categoria — pessoa/coisa, sujeito/objeto e posse — para planejar a retomada. Uma questão difícil com whose vale mais como diagnóstico do que como punição. Se a turma ainda confunde função e antecedente, eu reduzo a carga de escrita e retomo a transformação de frases antes de cobrar análise gramatical.

Critérios simples para minha rubrica

• Reconhecimento: identifica o antecedente e o pronome adequado.
• Uso: completa a oração sem quebrar o sentido.
• Justificativa: explica se há pessoa, coisa ou posse.
• Produção: une informações sem repetir o substantivo.

Se você quiser poupar tempo na seleção de itens e ainda manter BNCC, dificuldade e Bloom visíveis, vale testar o cadastro grátis do GeraProva. Eu usaria a ferramenta como apoio para gerar versões, revisar distratores e adaptar a avaliação ao ponto em que minha turma realmente está.