Mais de um aluno faltou ou faltaram? Entenda a concordância

Outro dia, na chamada de uma turma do 6º ano, eu li em voz alta o resultado do dia: "Mais de um aluno faltou hoje". Uma aluna levantou a mão e perguntou se não deveria ser "faltaram". Pensei na hora e, para ser sincero, na primeira vez que essa dúvida apareceu eu também hesitei. Desde então, passei a anotar as dúvidas de concordância que aparecem nos bilhetes, nos relatórios e nas próprias provas, e essa é uma das mais frequentes.

Neste post eu explico a regra de forma prática, mostro como ela aparece no dia a dia da escola e deixo algumas questões prontas sobre porcentagem de faltas, que eu mesmo uso em aula. Tudo isso sem complicação, do jeito que eu gostaria de ter ouvido quando comecei a dar aula.

Mais de um aluno faltou ou faltaram: qual forma está correta?

A forma correta é "faltaram" quando o sujeito é plural. Na expressão "mais de um aluno", o verbo pode concordar com o núcleo do sujeito, que é "um" (singular, e por isso "faltou"), ou com a ideia de pluralidade que a expressão transmite, o que leva a "faltaram". A gramática normativa aceita as duas construções, mas a concordância no plural costuma ser a preferida quando a ideia é de mais de um elemento. Para o professor, o caminho mais seguro é adotar uma forma e usá-la sempre, como "faltaram" para dar a ideia de pluralidade. Na prática, o GeraProva também usa esse padrão nas questões que gera, então você mantém coerência entre o material da sala e as provas. Se quiser testar, você pode começar com o cadastro grátis e gerar uma prova de exemplo em poucos minutos.

Como explicar a concordância verbal para os alunos?

Eu explico com uma regra simples: o verbo precisa "combinar" com o sujeito. Quando o sujeito é singular, o verbo fica no singular. Quando o sujeito indica mais de um, o verbo vai para o plural. A dificuldade com "mais de um" aparece porque a expressão tem um termo singular ("um") e um sentido plural. Mostro aos alunos duas frases lado a lado e peço que digam qual soa melhor para a ideia de quantidade.

• Mais de um aluno faltou: concordância com o núcleo singular, válida pela gramática tradicional.
• Mais de um aluno faltaram: concordância com a ideia de pluralidade, muito usada e considerada adequada.
• Dica para a sala: se o aluno consegue trocar por "vários alunos", use "faltaram".

Depois de duas ou três rodadas com exemplos reais da turma, a maioria percebe o padrão sozinha.

Quais erros mais aparecem nos textos dos alunos?

Na minha experiência, os erros se repetem. O primeiro é colocar o verbo no singular quando o sujeito já está claramente no plural, como em "os alunos faltou". O segundo é o contrário: escrever "faltaram" depois de um sujeito singular, como em "um aluno faltaram". O terceiro, bem comum em redações, é misturar as duas formas no mesmo texto. Quando eu corrijo, peço ao aluno que substitua o sujeito por "todos" ou "alguns" e veja se o verbo continua fazendo sentido.

Exemplos para levar para a aula

• "Mais de um aluno faltou à excursão."
• "Mais de um aluno faltaram à excursão."
• "Os alunos faltaram à excursão." (plural claro)

Como usar essa dúvida para ensinar porcentagem?

Esse é o ponto em que eu costumo unir português e matemática. Quando a turma discute quantos alunos faltaram, a conversa naturalmente vira porcentagem: quantos por cento da turma estavam ausentes? É um contexto real, que os alunos entendem sem esforço. Abaixo estão seis questões que eu uso com essa ideia, todas retiradas da base do GeraProva e com gabarito comentado. Você pode aplicar direto ou adaptar os números para a sua turma.

Questões prontas com gabarito comentado

Questão 1: comparando 10% e 20% de faltas em dois dias de chuva

Em uma turma com 40 alunos, 10% faltaram em um dia de chuva e 20% faltaram em outro dia parecido.

— Em qual dos dois dias houve mais faltas?

• ❌ A) Os dois dias tiveram a mesma quantidade de faltas, porque a turma tinha 40 alunos em ambos os casos. — O erro é generalizar a partir do tamanho da turma e ignorar que as porcentagens são diferentes. Ter o mesmo total de alunos não significa ter o mesmo número de faltas.
• ✅ B) No dia em que 20% dos alunos faltaram houve mais faltas, porque 20% de 40 é 8 alunos. — Resposta correta. O aluno compara as duas porcentagens no mesmo total e conclui que 20% representa uma quantidade maior de faltas do que 10%.
• ❌ C) No dia em que 20% dos alunos faltaram houve mais faltas, porque 20 é maior do que 10 em qualquer situação. — O erro é responder apenas pela comparação dos números, sem considerar que eles representam porcentagens de um mesmo total. A conclusão até coincide com a resposta correta, mas a justificativa está errada e não sustenta o raciocínio pedido.
• ❌ D) No dia em que 10% dos alunos faltaram houve mais faltas, porque 10% de 40 é 10 alunos. — O erro é calcular 10% como se fosse 10 alunos, confundindo porcentagem com número absoluto. Em 40 alunos, 10% corresponde a 4 alunos, não a 10.
• ❌ E) No dia em que 10% dos alunos faltaram houve mais faltas, porque esse foi o dia em que choveu mais. — O erro é inverter a relação entre chuva e quantidade de faltas, tomando a causa como se definisse sozinha o resultado. O enunciado pede comparar 10% e 20%, e não a intensidade da chuva.

Dica de resolução: calcule 10% e 20% de 40 e compare os resultados. Conceito central: porcentagem como parte de um todo. Para revisão: cálculo de porcentagem de uma quantidade. BNCC EF06MA13, nível de Bloom: Compreensão.

Questão 2: quantos alunos faltaram se 25% de 40 estão ausentes

Em uma turma de 40 alunos, 25% faltaram. Quantos alunos faltaram?

• ❌ A) 20 alunos — Metade da turma, cálculo errado.
• ❌ B) 15 alunos — Superestima o percentual de faltas.
• ❌ C) 30 alunos — Cálculo muito maior, não representa 25%.
• ✅ D) 10 alunos — 25% de 40 é 10.
• ❌ E) 5 alunos — 25% de 40 é muito maior que 5.

Dica de resolução: calcule 25% de 40 para encontrar o número de alunos que faltaram. Conceito central: porcentagem, cálculo simples. Para revisão: revisar cálculo de porcentagem e operações básicas. BNCC EF05MA06, nível de Bloom: Aplicar.

Questão 3: cálculo de 25% de uma turma de 40 alunos

Em uma turma com 40 alunos, 25% faltaram. Quantos alunos faltaram?

• ✅ A) 10 alunos — 25% de 40 = 10.
• ❌ B) 15 alunos — 15 corresponde a 37,5% de 40, não a 25%.
• ❌ C) 8 alunos — 8 é 20% de 40, não 25%.
• ❌ D) 12 alunos — 12 é 30% de 40, não 25%.
• ❌ E) 20 alunos — 20 seria 50% da turma, não 25%.

Dica de resolução: calcule 25% de 40, isto é, um quarto do total de alunos. Conceito central: cálculo de porcentagem. Para revisão: transformar porcentagens simples em frações. BNCC EF05MA06, nível de Bloom: Aplicar.

Questão 4: alunos que faltaram a uma aula, com 25% de 40

Em uma turma de 40 alunos, 25% faltaram a uma aula. Quantos alunos faltaram?

• ✅ A) 10 alunos — 25% de 40 = 10.
• ❌ B) 15 alunos — 15 corresponde a 37,5% de 40, não a 25%.
• ❌ C) 20 alunos — 20 é 50% de 40.
• ❌ D) 25 alunos — 25 não é 25% de 40.
• ❌ E) 30 alunos — 30 é 75% de 40.

Dica de resolução: calcule 25% de 40 para encontrar o número de alunos que faltaram. Conceito central: porcentagem, cálculo simples. Bloom: Lembrar. BNCC EF05MA06.

Questão 5: 25% de uma turma de 20 estudantes

Uma turma tem 20 estudantes. Se 25% faltaram, quantos estudantes estavam ausentes?

• ❌ A) 25 estudantes — O estudante pode usar o número 25 da porcentagem como se fosse a quantidade de estudantes ausentes.
• ✅ B) 5 estudantes — 25% de 20 é igual a 5, pois 20 dividido em quatro partes iguais dá 5.
• ❌ C) 4 estudantes — O estudante pode calcular 20% de 20, em vez de 25% de 20.
• ❌ D) 10 estudantes — O estudante pode associar a ideia de porcentagem à metade da turma, calculando 50% de 20.
• ❌ E) 6 estudantes — O estudante pode dividir 20 por 3, confundindo 25% com aproximadamente um terço.

Dica de resolução: calcule 25% de 20 para encontrar o número de estudantes ausentes. Conceito central: porcentagem, cálculo simples. Para revisão: multiplicação e porcentagem. BNCC EF06MA13, nível de Bloom: Analisar.

Questão 6: 25% de 40 estudantes que faltaram a uma aula

Em uma turma com 40 estudantes, 25% faltaram a uma aula. Quantos estudantes faltaram?

• ❌ A) 25 estudantes — 25 representa 62,5% de 40, claramente incorreto.
• ✅ B) 10 estudantes — 25% de 40 é 0,25 × 40 = 10.
• ❌ C) 5 estudantes — 5 é 12,5% de 40, não 25%.
• ❌ D) 15 estudantes — 15 é 37,5% de 40, não a quantidade correta.
• ❌ E) 20 estudantes — 20 é 50% e não corresponde a 25%.

Dica de resolução: calcule 25% de 40, isto é, um quarto da turma. Conceito central: porcentagem de uma quantidade. Para revisão: relacionar porcentagens simples a frações. BNCC EF05MA06, nível de Bloom: Aplicar.

Como eu uso o GeraProva para montar essas provas

Quando preciso de uma prova sobre porcentagem, eu não começo do zero. Escolho o conteúdo, a série e o nível de dificuldade, e o GeraProva monta as questões com alternativas, gabarito e a indicação da habilidade da BNCC trabalhada. Eu ainda reviso cada item, porque o professor é quem conhece a turma, mas o tempo que sobra vai para a correção e para o acompanhamento dos alunos. Se você ainda não conhece, vale visitar a página inicial do GeraProva e ver como funciona na prática.

Se você se identificou com essas dúvidas, faça o teste: crie uma conta grátis, gere uma prova sobre porcentagem para a sua turma e veja se ela serve para a sua realidade. Se não servir, você não perde nada, e se servir, já tem material pronto para a próxima aula.