Exercício de concordância nominal: questões com gabarito comentado

Eu já corrigi muitas atividades em que o estudante sabia localizar o substantivo, mas tropeçava quando precisava fazer artigo, numeral e adjetivo acompanharem esse núcleo. Por isso, quando preparo um exercício de concordância nominal, eu não fico só na regra decorada: procuro frases curtas, comparáveis e com erros que revelam exatamente onde a turma está confundindo gênero e número.

Na minha prática, um bom diagnóstico começa com poucos itens bem escolhidos e uma correção que mostre o caminho. A página inicial do GeraProva me ajuda a transformar essa necessidade em questões organizadas, com habilidade da BNCC, nível cognitivo e gabarito comentado, sem gastar a noite inteira montando material.

O que é concordância nominal e o que a turma precisa dominar?

Concordância nominal é a relação em que artigos, numerais, pronomes e adjetivos acompanham o substantivo em gênero e número. Para o aluno, isso significa perceber que “a aluna dedicada” exige formas femininas e singulares, enquanto “as alunas dedicadas” pede feminino plural. Quando há dois substantivos, a análise precisa ficar mais atenta: em “a blusa e o casaco estavam limpos”, o adjetivo vai ao masculino plural porque os núcleos têm gêneros diferentes. Na habilidade EF06LP06, eu avalio essa leitura das relações entre substantivos e seus determinantes, sem transformar a atividade numa caça mecânica a finais de palavras. O GeraProva facilita porque associa a questão à habilidade e informa o nível de Bloom, permitindo que eu separe itens de compreensão dos que exigem análise.

O roteiro que eu ensino

• Localizar o substantivo ou os substantivos a que a palavra se refere.
• Checar se há singular ou plural.
• Conferir feminino ou masculino, especialmente em núcleos de gêneros diferentes.
• Ler a frase inteira: nem todo erro aparente é de concordância nominal; alguns envolvem concordância verbal.

Eu costumo projetar dois pares mínimos: “o aluno atento” e “as alunas atentas”. Depois, acrescento um sujeito composto. Essa sequência reduz a sensação de que a regra surgiu do nada.

Como montar um exercício de concordância nominal que realmente diagnostica?

Para diagnosticar concordância nominal de verdade, eu uso entre 6 e 10 questões, começo por uma frase com um único substantivo e avanço para estruturas com numeral, adjetivo e dois núcleos. A prova precisa ter alternativas plausíveis: “aluna dedicadas” e “alunas dedicada”, por exemplo, revelam confusões diferentes e me mostram se o problema está no número, no gênero ou nos dois. Também incluo uma ou duas frases com sujeito composto, mas identifico na devolutiva quando o obstáculo é verbal, para não misturar objetivos sem avisar. No GeraProva, eu consigo filtrar itens por habilidade, dificuldade e Bloom, combinar uma questão fácil, algumas médias e uma desafiadora e revisar o gabarito antes de imprimir. Assim, a avaliação fica curta o bastante para caber na aula e rica o bastante para orientar a retomada.

Uma distribuição simples que funciona

• 2 itens fáceis: concordância entre substantivo e adjetivo.
• 3 itens médios: pluralização, numerais e sintagmas mais longos.
• 1 ou 2 itens de análise: dois substantivos e identificação do erro.

Eu também peço que o estudante justifique uma resposta. Uma linha basta: “marquei porque o adjetivo concorda com dois substantivos”. Essa evidência vale mais do que um acerto por chute.

Questões prontas com gabarito comentado

Abaixo, reuni 6 questões reais da base do GeraProva, todas vinculadas à BNCC EF06LP06. Elas cobrem dificuldades fácil, média e difícil e trabalham os níveis de Bloom Compreender e Analisar. Eu usaria as duas primeiras como aquecimento ou sondagem, aplicaria as questões 3 a 6 como diagnóstico e, na correção, pediria que a turma reescrevesse somente a parte inadequada. Há itens que também trazem concordância verbal em seus distratores; isso é útil para observar a leitura global, desde que eu deixe claro qual conteúdo está sendo retomado. O valor pedagógico está no comentário de cada alternativa: ele não apenas entrega a letra correta, mas mostra por que uma forma parece possível e não é. Essa é a diferença entre corrigir uma prova e ensinar durante a correção.

1. Assinale a frase em que a concordância nominal está correta.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: fácil | Bloom: Compreender | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) A aluna dedicadas fez a atividade. “Dedicadas” está no plural, mas “aluna” está no singular.
• ❌ B) As alunas dedicada fizeram a atividade. “Dedicada” está no singular, mas deve concordar com “alunas”, no plural.
• ❌ C) Três aluno atentos participaram da aula. Com o numeral “três”, o correto é “três alunos atentos”.
• ✅ D) As alunas dedicadas fizeram a atividade. “Dedicadas” concorda com “alunas” em feminino e plural.
• ❌ E) A blusa e o casaco estavam limpas. Com gêneros diferentes, o correto é “limpos”, no masculino plural.

Dica de resolução: verifique a concordância entre substantivos e adjetivos. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

2. Identifique a frase em que a concordância nominal está errada.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: média | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) A casa e o carro estão vendidos. A forma “vendidos” está adequada ao conjunto de núcleos; por isso, não é a frase procurada.
• ❌ B) Aquilo me pareceu uma boa ideia. A concordância está correta.
• ❌ C) A menina e a mãe estão felizes. A concordância está correta.
• ❌ D) Ela trouxe livros e revistas novos. A concordância está correta.
• ✅ E) As flores e o jardim está bonito. O correto seria “estão bonitos”.

Dica de resolução: leia atentamente as frases e verifique a concordância. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

3. Analise a frase e indique a que contém erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: difícil | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) As meninas e a professora estão felizes. A concordância está correta.
• ✅ B) O carro e a moto é novo. O correto é “são novos”.
• ❌ C) As flores e a árvore estão floridas. A concordância está correta.
• ❌ D) A casa e o jardim são grandes. A concordância está correta.
• ❌ E) As crianças e o adulto estavam cansados. A concordância está correta.

Dica de resolução: identifique o erro de concordância na frase. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

4. Assinale a frase que apresenta erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: fácil | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) As crianças estavam animadas para a festa. A frase está correta, com concordância adequada.
• ✅ B) Os aluno precisam estudar mais. O substantivo deve ir ao plural: “os alunos”.
• ❌ C) A casa e o carro é de minha mãe. Há um problema verbal: o adequado seria “são”, portanto não é o erro nominal selecionado.
• ❌ D) As flores e o vaso estava na mesa. Também há questão de concordância verbal: o adequado seria “estavam”.
• ❌ E) Os livros e o caderno estão na mochila. A concordância está correta.

Dica de resolução: identifique o erro de concordância na frase. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

5. Identifique a frase com erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: média | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ❌ A) A casa e o jardim estão bonitos. A concordância está correta.
• ✅ B) As criança brincam no parque. O correto é “as crianças”.
• ❌ C) A mesa e a cadeira estão arrumadas. A concordância está correta.
• ❌ D) O aluno e a aluna estudaram juntos. A concordância está correta.
• ❌ E) As flores e o vaso estão coloridos. A concordância está correta.

Dica de resolução: revise as regras de concordância nominal antes de responder. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

6. Escolha a frase que contém erro de concordância nominal.

BNCC: EF06LP06 | Dificuldade: fácil | Bloom: Analisar | Conceito central: concordância nominal.

• ✅ A) A mesa e a cadeira é nova. O correto é “são novas” para concordar com o sujeito composto.
• ❌ B) Os alunos e a professora se esforçaram. A concordância está correta.
• ❌ C) A chuva e o vento estão fortes. A concordância está correta.
• ❌ D) As crianças e o brinquedo estavam felizes. A concordância está correta.
• ❌ E) A casa e o jardim são bonitos. A frase está correta: “bonitos” concorda com os dois substantivos.

Dica de resolução: identifique o erro de concordância na frase. Conceito para revisão: regras de concordância nominal.

Como corrigir os resultados e planejar a retomada?

Depois de aplicar o exercício, eu não olho apenas para a nota: separo os erros em três grupos para decidir a próxima aula. Se muitos alunos marcam formas como “as criança”, retomo pluralização do substantivo; se erram “a blusa e o casaco limpas”, trabalho a concordância do adjetivo com núcleos de gêneros diferentes; se escolhem frases com “é” no lugar de “são”, explico que ali há concordância verbal, embora a frase também peça leitura atenta dos nomes. Com os dados do GeraProva, incluindo habilidade BNCC, dificuldade e Bloom, eu consigo registrar quais habilidades precisam de reforço e gerar uma nova lista focada no erro mais frequente. Em vez de repetir dez frases semelhantes, proponho uma intervenção curta, comparo antes e depois e verifico se a turma passou a justificar a escolha.

Minha devolutiva em três passos

• Mostro a alternativa correta e peço que o aluno circule o substantivo controlador.
• Peço a reescrita da forma inadequada, sem copiar a frase toda.
• Fecho com uma nova frase inédita para verificar se houve transferência da regra.

Quando preciso diferenciar o trabalho, gero uma versão de recuperação com frases mais diretas e outra de ampliação com dois substantivos. Isso preserva o objetivo comum sem entregar o mesmo percurso para todos.

Use estas questões como ponto de partida, adapte o vocabulário à sua turma e teste o cadastro grátis do GeraProva quando quiser economizar tempo na criação, correção e análise das suas avaliações.