Atividades sobre Verbos modais: should, must, have to, may e might com gabarito — 9º ano (EF09LI16)

Quando recebo EF09LI16 no planejamento do 9º ano, sei que não basta colocar uma lista de lacunas no quadro e pedir que a turma escolha entre should e must. O desafio real é fazer os estudantes perceberem a intenção por trás da frase: é uma regra? Um conselho? Uma permissão? Uma possibilidade?

Na prática, eu parto de situações que eles reconhecem: prazo de trabalho, aviso da escola, calor forte, passeio, celular em sala e orientações de segurança. Assim, os modais deixam de ser uma tabela para decorar e passam a ajudar o aluno a comunicar algo com clareza.

O que a habilidade EF09LI16 pede, de verdade?

A EF09LI16 pede que o estudante do 9º ano use, de modo compreensível, should, must, have to, may e might para comunicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade. Em linguagem de sala, eu espero que ele leia ou produza uma frase e consiga escolher o modal compatível com a situação: should para conselho; must para obrigação forte; have to para uma exigência externa, como uma regra; may para permissão ou possibilidade mais formal; e might para algo que talvez aconteça. “De modo inteligível” não exige sotaque perfeito nem frases sofisticadas. Exige que a mensagem faça sentido para quem lê ou ouve. Por isso, vale trabalhar contexto antes de cobrar nomenclatura gramatical: o aluno precisa justificar por que uma escolha expressa obrigação, e não apenas marcar uma alternativa por memória.

“Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.”

Essa é uma habilidade de Língua Inglesa, na unidade temática Inglês, e seu objeto de conhecimento são os verbos modais. Para consultar o detalhamento e o banco completo, acesse a consulta completa do código EF09LI16.

Como trabalhar EF09LI16 em sala?

1. Separe avisos por intenção. Eu levo tiras com frases curtas, como “You must wear a helmet”, “You should drink water” e “It might rain”. Em duplas, os alunos classificam em regra, conselho, permissão ou possibilidade. Depois, peço que expliquem a pista que encontraram no contexto.

2. Monte um mural de situações da escola. A turma cria avisos em inglês para biblioteca, laboratório, quadra ou feira de ciências. Por exemplo: “Students must return books on time” ou “You may use this room after lunch”. É simples, usa papel e canetão, e gera produção com sentido.

3. Faça o jogo “qual é o grau da frase?” Escrevo uma situação em português: “Vai fazer muito calor amanhã”. Os grupos propõem frases em inglês usando modais diferentes e discutem como o sentido muda: “You should bring water” não é igual a “You must bring water”.

4. Trabalhe previsão com o cotidiano. A partir de uma imagem de céu nublado, uma agenda escolar ou uma notícia curta, os estudantes criam previsões com might e possibilidades ou permissões com may. Eu reforço que might não afirma certeza.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF09LI16 apresenta um contexto claro e cobra a relação entre sentido e modal. Não adianta perguntar apenas “qual é a tradução de must?”. O estudante precisa identificar se há uma norma oficial, um conselho, uma autorização ou uma chance de algo ocorrer. Também gosto de alternar itens de completar frases, leitura de avisos e produção curta, como escrever duas regras e uma recomendação para um evento escolar.

Um erro comum é tratar must e should como sinônimos. Outro é usar frases sem contexto, que permitem mais de uma resposta defensável. Também evito avaliar só a tradução isolada: em muitos casos, a escolha depende da intenção comunicativa. Se a escola exige algo, must ou have to podem ser discutidos conforme a formulação; se apenas orienta, o caminho é should.

Questões prontas de EF09LI16 (com gabarito comentado)

1. At a public school in Brazil, the student handbook states: “For the next four weeks, every student is required to bring a bottle of water and drink at least two liters during the school day. This rule is part of the school’s health campaign.” Based on the school handbook, choose the modal verb that correctly completes the sentence: “Every student ___ drink at least two liters of water during the school day.”

• ❌ A) can — indica capacidade ou possibilidade, não obrigação.
• ❌ B) should — dá conselho, mas o texto apresenta uma regra obrigatória.
• ❌ C) may — expressa permissão ou possibilidade, sem indicar exigência.
• ✅ D) must — expressa obrigação forte; o manual determina a ação para todos.
• ❌ E) might — indica incerteza, incompatível com uma regra válida para todos.

2. After a week of intense heat in São Paulo, the school sends this message: “The weather forecast predicts strong sunlight and high temperatures this afternoon. To stay comfortable and safe, you ___ check the weather before going out. This is a recommendation, not a school rule.” Choose the modal that expresses a recommendation.

• ❌ A) must — marca obrigação forte, que o enunciado nega.
• ❌ B) may — trata de permissão ou possibilidade, não de recomendação.
• ❌ C) might — indica possibilidade ou incerteza.
• ❌ D) have to — comunica exigência externa, em desacordo com o aviso.
• ✅ E) should — é o modal adequado para conselho ou recomendação.

3. Durante uma visita a um parque ambiental, qual frase usa modal para expressar possibilidade, sem afirmar que o fato ocorrerá com certeza?

• ❌ A) All participants have to follow the guide’s instructions. — expressa obrigação por regra externa.
• ❌ B) Experienced hikers can cross the stream safely. — indica capacidade dos excursionistas.
• ❌ C) You should check the trail map before walking. — traz um conselho.
• ✅ D) The bus might arrive late today. — might mostra que o atraso é possível, mas incerto.
• ❌ E) Visitors must wear helmets inside the cave. — apresenta obrigação de segurança.

4. Em uma escola pública de Recife, quem terminar de organizar o estande antes das 16h tem permissão para ir embora cedo. Qual frase expressa essa permissão?

• ❌ A) You should leave early today. — recomenda sair, mas não concede autorização.
• ❌ B) You could leave early today. — sugere opção ou possibilidade, não a permissão específica pedida.
• ❌ C) You must leave early today. — obriga a saída, o que não foi informado.
• ❌ D) You might leave early today. — apenas indica incerteza.
• ✅ E) You may leave early today. — may expressa permissão no contexto.

5. A administração informa que o projeto final deve ser entregue até sexta-feira, às 18h, e atrasos não serão aceitos. Ana diz: “I ___ submit my final project by Friday at 6 p.m.”

• ❌ A) might — comunica possibilidade incerta.
• ❌ B) should — enfraquece a exigência ao transformá-la em conselho.
• ✅ C) must — indica obrigação forte e direta diante do prazo obrigatório.
• ❌ D) could — expressa possibilidade ou capacidade, não obrigação.
• ❌ E) would — costuma indicar hipótese, preferência ou futuro no passado.

6. A política de avaliação afirma que cada estudante deve entregar as tarefas na data indicada, salvo justificativa oficialmente aceita. Complete: “Students ___ submit their assignments by the indicated date.”

• ✅ A) must — expressa a obrigação forte estabelecida por uma regra oficial.
• ❌ B) might — indica possibilidade fraca, incompatível com a política.
• ❌ C) should — sugere recomendação, não exigência.
• ❌ D) can — fala de capacidade ou permissão, sem caráter obrigatório.
• ❌ E) may — marca permissão ou possibilidade, não dever.

Próximos passos

Depois dessas atividades, eu costumo aplicar uma saída rápida: três frases curtas para o aluno completar e justificar. Para ganhar tempo no planejamento, há 147 questões alinhadas a esta habilidade no acervo. Você pode selecionar itens, ajustar o nível da turma e montar uma avaliação no gerador de provas do GeraProva. Se ainda não usa a plataforma, faça seu cadastro grátis.

Use estas questões como ponto de partida e adapte os contextos à sua turma. O importante é que cada estudante entenda o sentido que está comunicando — e conte com ferramentas que deixem seu planejamento mais leve.