Atividades sobre Orações condicionais (tipos 1 e 2) com gabarito — 9º ano (EF09LI15)

Quando recebo EF09LI15 no planejamento do 9º ano, sei que não basta colocar uma tabela de regras no quadro e pedir que a turma complete lacunas. O desafio é fazer os estudantes perceberem quando uma condição é possível e futura — como a chuva no dia do passeio — e quando é imaginada, como o clássico “If I were you”.

Na prática, eu transformo esse código em situações que eles reconhecem: prova amanhã, transporte, festa, dinheiro para comprar algo ou decisões da escola. Assim, a estrutura gramatical deixa de ser uma fórmula solta. Abaixo, reuni propostas de aula, critérios de avaliação e questões prontas para usar ou adaptar.

O que a habilidade EF09LI15 pede, de verdade?

A EF09LI15 pede que o estudante empregue de modo inteligível as formas verbais das condicionais tipo 1 e 2, isto é, que consiga construir e compreender frases em que uma situação depende de outra. No tipo 1, trabalhamos possibilidades reais ou plausíveis no futuro: If it rains, we will stay home. A regra-base é if + simple present e will + verbo, sem colocar will depois de if. No tipo 2, a turma lida com hipóteses improváveis, imaginadas ou irreais no presente: If I had more time, I would study more. Aqui, aparece o passado na oração com if, mas o sentido não é passado; é uma hipótese atual. Mais do que decorar nomes, espero que o aluno escolha a estrutura pelo sentido da situação, produzindo uma frase compreensível e adequada ao contexto.

“Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).”

O objeto de conhecimento é Orações condicionais (tipos 1 e 2), dentro de Língua Inglesa para o 9º ano. Vale olhar a consulta completa do código EF09LI15 quando eu precisar selecionar mais itens e variar o nível de dificuldade.

Como trabalhar EF09LI15 em sala?

1. Cartões de situações reais e imaginadas. Eu escrevo situações em tiras de papel: “Tomorrow is a holiday”, “I have a million reais”, “My bus is late”, “I am the school principal”. Em duplas, os alunos classificam como possível ou hipotética e criam uma frase condicional. O foco é justificar a escolha de will ou would.

2. Jogo de encaixe. Com cartões simples, separo inícios e finais: If you study tonight..., ...you will feel more confident.; If I were invisible..., ...I would travel for free. Eles precisam montar pares coerentes. Depois, trocam um cartão para perceber quando a estrutura deixa de combinar com o sentido.

3. Conselho para dilemas da turma. Levo dilemas fictícios: “I have a test tomorrow, but there is a party tonight.” A resposta pode começar por If I were you, I would.... É uma atividade barata, oral e muito eficiente para fixar o second conditional, inclusive a expressão If I were you.

4. Previsão do cotidiano. Peço que a turma complete frases sobre clima, rotina e escola: If it rains tomorrow..., If the teacher gives homework.... Depois, revisamos juntos um ponto que costuma confundir: na oração iniciada por if, usamos presente simples, não will.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF09LI15 não cobra apenas a tradução de uma palavra isolada. Ela apresenta um contexto que permita decidir se a condição é provável no futuro ou imaginada no presente. Em seguida, pede que o estudante reconheça ou produza a combinação verbal adequada: if + present / will + verb no tipo 1 e if + past / would + verb no tipo 2.

Eu evito avaliar com frases sem contexto, porque o aluno pode acertar por memória ou ficar na dúvida entre estruturas que, isoladamente, parecem possíveis. Também tomo cuidado para não transformar a avaliação em uma lista de exceções. Um erro comum é aceitar If it will rain... como regra; outro é tratar o passado de If I had... como passado cronológico, sem discutir o valor hipotético. Na correção, vale pedir uma frase autoral curta: ela mostra se houve compreensão inteligível, como a habilidade solicita.

Entre as questões a seguir há uma questão de condicional tipo 3. Ela pode servir como diagnóstico ou ampliação, mas eu a separaria da nota principal de EF09LI15, cujo recorte oficial é dos tipos 1 e 2.

Questões prontas de EF09LI15 (com gabarito comentado)

1. The weather forecast confirms heavy rain for tomorrow. Because of this forecast, the school has officially decided that the outdoor science activity will take place indoors. The decision is certain and refers to a future consequence of the rain. Based on the text, complete: If it rains tomorrow, I __________ stay indoors during the activity.

• ❌ A) would — indica hipótese menos provável, própria do second conditional.
• ❌ B) might — expressa possibilidade, mas a decisão da escola já é certa.
• ❌ C) is — não forma “I is stay” e apresenta erro estrutural.
• ❌ D) can — sugere capacidade ou possibilidade, não consequência futura definida.
• ✅ E) will — no first conditional, usamos if + simple present e will + verbo: If it rains, I will stay...

2. Ana writes: “I do not own a car. If I had one, I ___ travel to places that are difficult to reach by bus.” Choose the correct verb form.

• ❌ A) can — fala de capacidade, não da consequência de uma hipótese.
• ❌ B) did — não funciona como modal na oração principal.
• ✅ C) would — completa o second conditional: If I had one, I would travel...
• ❌ D) will — combina com futuro provável, não com a situação imaginada.
• ❌ E) had — não exerce a função necessária e “had travel” não é padrão.

3. Read the dialogue. Ana: I have an important exam tomorrow, but my friends invited me to a party tonight. Bruno: If I were you, I ______ stay home and study. Choose the modal verb.

• ❌ A) might — transmite possibilidade fraca, não a escolha hipotética pretendida.
• ❌ B) should — dá conselho direto, mas muda a estrutura solicitada.
• ❌ C) can — indica capacidade ou possibilidade.
• ❌ D) will — remete a futuro ou previsão, não à hipótese irreal.
• ✅ E) would — If I were you, I would stay... é a estrutura esperada.

4. Select the correct conditional sentence: If I __________ enough money, I would buy a new car.

• ✅ A) had — o passado simples na oração com if forma o second conditional.
• ❌ B) have — o presente não corresponde à estrutura proposta.
• ❌ C) will have — não usamos will nessa oração condicional.
• ❌ D) would have — would está deslocado na estrutura.
• ❌ E) having — o gerúndio não se encaixa na frase.

5. If I had known you were coming, I ____ (prepare) something special.

• ❌ A) will prepare — é futuro e não responde a uma condição passada.
• ✅ B) would have prepared — é a forma correta para uma condição irreal no passado.
• ❌ C) prepared — o passado simples sozinho não completa a construção.
• ❌ D) prepares — está no presente e não serve ao contexto.
• ❌ E) prepare — falta a forma verbal exigida.

6. Fill in the blank: If you __________ to the party, you will enjoy it.

• ✅ A) come — no first conditional, a oração com if fica no presente: If you come...
• ❌ B) came — o passado não é adequado para essa condição futura provável.
• ❌ C) will come — não usamos will na oração iniciada por if.
• ❌ D) coming — o gerúndio não completa a estrutura.
• ❌ E) would come — would não pertence ao first conditional.

Próximos passos

Eu começaria com uma sondagem curta, retomaria os erros mais frequentes em duplas e fecharia com uma produção de duas frases: uma sobre um plano possível e outra sobre um desejo ou hipótese. Para ganhar tempo no planejamento, posso buscar itens no gerador de provas do GeraProva, que reúne 185 questões alinhadas a EF09LI15.

Use estas questões como ponto de partida e adapte vocabulário, contexto e dificuldade à sua turma. Se você quer montar uma avaliação rapidamente, faça seu cadastro grátis no GeraProva e experimente criar uma prova do seu jeito.