Atividades sobre Formação de palavras: prefixos e sufixos com gabarito — 8º ano (EF08LI13)

Quando recebi pela primeira vez o código EF08LI13 no planejamento do bimestre, confesso que pensei: como transformar uma frase tão técnica em algo que os alunos do 8º ano realmente entendam? Afinal, não basta copiar o texto da BNCC para o quadro e esperar que a turma aprenda sozinha.

Foi aí que percebi que a habilidade trata de algo que os alunos já fazem sem perceber: reconhecer pedaços de palavras que mudam o sentido do todo. Só precisei organizar isso de um jeito que coubesse na aula e na prova.

O que a habilidade EF08LI13 pede, de verdade?

O texto oficial diz:

Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

Na prática, isso significa que o aluno precisa perceber que palavras como unhappy, rewrite ou education são formadas por partes com significado próprio. O prefixo vem antes da raiz e costuma mudar o sentido (como o un- de negação). O sufixo vem depois e, na maioria das vezes, muda a classe da palavra: de verbo para substantivo, de adjetivo para advérbio, e assim por diante. Quando o aluno entende essa lógica, ele deixa de decorar palavras soltas e começa a deduzir o significado de termos novos, o que é exatamente o objetivo do estudo do léxico nessa etapa.

Como trabalhar EF08LI13 em sala?

Algumas ideias que funcionaram bem na minha turma, sem precisar de material caro:

• Famílias de palavras no quadro: escolho uma raiz, como happy, e a turma completa com prefixos e sufixos (unhappy, happiness, happily).
• Caça ao sufixo: os alunos recebem um texto curto e precisam circular todas as palavras com sufixos, anotando a classe gramatical de cada uma.
• Quebra-cabeça de palavras: escrevo prefixos, raízes e sufixos em tiras de papel e os alunos montam palavras possíveis, justificando o sentido de cada combinação.
• Diário de palavras: cada aluno mantém um caderno com três palavras novas por semana, separando a parte que já conhecia da parte nova.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre essa habilidade precisa cobrar que o aluno identifique o prefixo ou sufixo, relacione a mudança de sentido ou de classe e aplique isso em contexto. Questões que pedem só a definição de uma palavra decorada não avaliam a habilidade de verdade.

Os erros mais comuns que vejo em avaliações são: confundir prefixos de sentidos parecidos (como un- e dis-), pedir o sufixo sem contexto nenhum e aceitar como correta uma alternativa que só repete a palavra do enunciado. Vale sempre pedir que o aluno justifique a escolha pelo sentido da frase.

Questões prontas de EF08LI13 (com gabarito comentado)

Reuni seis questões validadas do acervo do GeraProva para você usar direto ou adaptar. Cada uma traz a alternativa correta marcada com ✅ e as erradas com ❌, explicando por que não servem.

Questão 1: escolha o sufixo que forma um substantivo a partir de um verbo

A school brochure says: “Education helps people learn and develop.” The word “education” comes from the verb “educate”. Choose the suffix that changes the verb “educate” into the noun “education” used in the brochure.

• ❌ A) -er — o sufixo -er costuma formar substantivos de pessoas que realizam uma ação, não o substantivo education.
• ❌ B) -able — o sufixo -able forma adjetivos de possibilidade, não substantivos.
• ❌ C) -ment — o sufixo -ment forma alguns substantivos, mas educate não vira education com essa terminação.
• ❌ D) -ing — o -ing forma o gerúndio (educating), mas não o substantivo específico usado no texto.
• ✅ E) -tion — ao acrescentar -tion a educate, forma-se education, substantivo que nomeia o processo de ensinar e aprender.

Questão 2: identifique o sufixo que forma o substantivo “prediction”

A school newspaper is preparing a short text about weather forecasts. The text will include a noun meaning “a statement about what will happen in the future”. Choose the suffix that forms this noun from the verb “predict”.

• ❌ A) -er — forma “predictor”, substantivo para pessoa ou aparelho que faz previsões, não a afirmação em si.
• ❌ B) -ive — forma “predictive”, adjetivo ligado a prever, e não a afirmação sobre o futuro.
• ❌ C) -ing — forma o gerúndio “predicting”, que nomeia a atividade de prever, não a afirmação descrita no enunciado.
• ❌ D) -able — forma “predictable”, adjetivo que significa que algo pode ser previsto.
• ✅ E) -ion — “predict” vira “prediction”, substantivo que significa uma afirmação sobre o que pode acontecer no futuro, exatamente como pede a definição.

Questão 3: analise o efeito do prefixo “re-” no verbo “do”

What is the effect of adding the prefix 're-' to the verb 'do'?

• ❌ A) to stop doing — significa parar de fazer, o que não corresponde ao prefixo re-.
• ✅ B) to do again — o prefixo re- indica repetição, então redo significa fazer de novo.
• ❌ C) to do differently — significa alterar a ação, sentido que o prefixo re- não traz.
• ❌ D) to do less — indica redução, o que não é o papel do prefixo re-.
• ❌ E) to do together — sugere colaboração, sentido estranho ao prefixo re-.

Questão 4: qual é o significado de “unsuccessful”?

What is the meaning of the word 'unsuccessful'?

• ❌ A) achieving goals — significa atingir metas, o oposto do que a palavra indica.
• ✅ B) not achieving success — o prefixo un- indica negação, então unsuccessful é não alcançar sucesso.
• ❌ C) having success — significa ter sucesso, que é justamente o contrário.
• ❌ D) failing completely — é extremo demais; a palavra não indica fracasso total, apenas ausência de sucesso.
• ❌ E) trying hard — não se relaciona com o sentido de sucesso.

Questão 5: escolha o sufixo que transforma “happy” em substantivo

Choose the correct suffix to form a noun from the adjective "happy" in a social context.

• ✅ A) -ness — transforma happy em happiness, substantivo que nomeia a qualidade de estar feliz.
• ❌ B) -ful — significa cheio de, como em joyful, e não forma substantivo a partir de happy.
• ❌ C) -ly — forma advérbios, como happily, e não substantivos.
• ❌ D) -ment — forma substantivos como enjoyment, mas não se aplica a happy.
• ❌ E) -er — normalmente indica quem faz uma ação, sentido que não se encaixa aqui.

Questão 6: identifique o prefixo da palavra “unhappiness”

Identify the prefix in the word "unhappiness".

• ✅ A) un- — o prefixo un- significa não, e é a primeira parte de unhappiness.
• ❌ B) happy — é a raiz da palavra, não o prefixo.
• ❌ C) ness — é um sufixo, que vem no final da palavra.
• ❌ D) in- — é outro prefixo, com sentido diferente, e não aparece na palavra.
• ❌ E) dis- — também é um prefixo diferente, que não está presente em unhappiness.

Próximos passos

Se você quiser ver todas as questões alinhadas a este código, consulte a consulta completa do código EF08LI13. Para montar uma prova com essas questões e outras do mesmo tema, use o gerador de provas do GeraProva. Se ainda não tem conta, o cadastro grátis leva menos de dois minutos.

As questões deste texto servem como ponto de partida e podem ser adaptadas à realidade da sua turma. O GeraProva ajuda você a montar avaliações rapidamente, mas a revisão final é sempre do professor. Experimente e ajuste do seu jeito.