Atividades sobre Sintaxe com gabarito — 6º ano (EF06LP10)

Quando recebo o código EF06LP10 no planejamento do bimestre, a primeira sensação é de quem precisa transformar uma linha técnica em aula de verdade. A habilidade fala em sintagmas, e o desafio é fazer o aluno de 6º ano enxergar esses grupos de palavras dentro de frases que ele já usa no dia a dia.

Foi essa necessidade que me levou a organizar este material: explico o que a habilidade pede, sugiro formas práticas de trabalhar em sala e deixo questões prontas, com gabarito comentado, para você aplicar ou adaptar. Se preferir, também pode montar sua própria prova com o gerador de provas do GeraProva.

O que a habilidade EF06LP10 pede, de verdade?

Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.

Na prática, a BNCC pede que o aluno consiga separar a oração em grandes blocos e reconhecer que cada bloco tem um núcleo. O primeiro bloco costuma ser o sujeito, formado por um sintagma nominal, cujo núcleo é um substantivo ou pronome, como em "A professora" ou "Os alunos da turma". O segundo bloco é o predicado, que se organiza em torno de um sintagma verbal, com um verbo no centro, como em "explicou a matéria" ou "leram muitos livros". Em outras palavras, o aluno precisa entender que a frase não é uma sequência solta de palavras: ela se organiza em partes que se encaixam. Quando ele aprende a reconhecer o sintagma nominal e o sintagma verbal como constituintes imediatos, passa a ter uma ferramenta para analisar qualquer oração, e não apenas decorar a nomenclatura.

Como trabalhar EF06LP10 em sala?

Algumas ideias que funcionam com recursos simples, sem material caro:

• Frases do próprio aluno: peço que cada um escreva três frases sobre o recreio e, em duplas, risquem o sujeito com um traço e o predicado com dois. A discussão sobre onde termina um bloco e começa o outro costuma render mais que qualquer explicação no quadro.
• Cartões móveis: escrevo sintagmas em tiras de papel e os alunos montam frases trocando as peças de lugar. Eles percebem rapidamente que o sujeito pode mudar, mas o bloco continua inteiro.
• Manchete do dia: uso uma manchete de jornal ou de um site de notícias e pedimos para separar sujeito e predicado. Isso conecta a análise sintática com a leitura real.
• Teste da pergunta: ensino o aluno a perguntar "quem realizou a ação?" para achar o sintagma nominal sujeito, e "o que foi feito?" para achar o sintagma verbal.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF06LP10 precisa cobrar que o aluno identifique o bloco inteiro, e não apenas uma palavra isolada. O erro mais comum de avaliação é pedir só o núcleo, ou usar frases tão simples que qualquer aluno acerta por intuição. Outro problema é misturar nomenclaturas, como exigir sujeito e objeto quando a habilidade trata de sintagmas. Por isso, prefiro alternativas que apresentem o trecho completo e distratores que sejam fragmentos reais da frase, como um sintagma verbal oferecido como se fosse nominal. Assim, o aluno precisa pensar de verdade para não cair na armadilha.

Questões prontas de EF06LP10 (com gabarito comentado)

Questão 1: identificar o sujeito na frase da professora

Na atividade de leitura, a professora escreveu no quadro: “Os alunos da turma leram muitos livros hoje.” Qual trecho da frase é o sintagma nominal que funciona como sujeito da oração?

• ❌ A) da turma leram muitos — esse trecho mistura parte do sujeito com o verbo e parte do objeto, por isso não é um sintagma nominal.
• ✅ B) Os alunos da turma — é um sintagma nominal com núcleo em “alunos”, que funciona como sujeito do verbo “leram”.
• ❌ C) alunos da turma leram — mistura parte do sujeito com o verbo, sem formar um sintagma nominal completo.
• ❌ D) leram muitos livros hoje — contém o verbo e indica a ação; é parte do predicado, não o sujeito.
• ❌ E) muitos livros da turma — pode formar um sintagma nominal, mas não é o sujeito; “muitos livros” indica o que foi lido.

Questão 2: sujeito em uma frase sobre a aula de matemática

Na aula, a professora de matemática explicou a matéria com exemplos simples. Na frase “A professora de matemática explicou a matéria com exemplos simples”, qual é o sintagma nominal que exerce a função de sujeito?

• ❌ A) explicou a matéria — forma um sintagma verbal, com o verbo “explicou” como núcleo.
• ❌ B) com exemplos simples — é um sintagma preposicional que indica o meio da ação.
• ✅ C) A professora de matemática — é um sintagma nominal com núcleo em “professora” e exerce a função de sujeito.
• ❌ D) explicou — é um verbo, não um sintagma nominal.
• ❌ E) a matéria — é sintagma nominal, mas funciona como objeto direto, não como sujeito.

Questão 3: o sintagma nominal da frase da menina

A menina pulou muito bem cedo. Qual é o sintagma nominal na frase “A menina pulou muito bem cedo”?

• ❌ A) pulou muito — grupo formado por verbo e advérbio, sem substantivo.
• ❌ B) bem cedo — expressão adverbial de tempo, sem substantivo.
• ❌ C) muito bem — formado por advérbios que indicam o modo da ação.
• ✅ D) A menina — tem o substantivo “menina” acompanhado do artigo “A”, formando um sintagma nominal.
• ❌ E) menina pulou — mistura substantivo e verbo, não formando um sintagma nominal completo.

Questão 4: o sujeito da oração da jovem pesquisadora

Durante a aula, a jovem pesquisadora encontrou os mapas antigos. Qual expressão é um sintagma nominal que exerce a função de sujeito nessa oração?

• ❌ A) encontrou os mapas — parte do predicado, com o verbo e seu complemento.
• ✅ B) A jovem pesquisadora — núcleo em “pesquisadora”, exercendo a função de sujeito do verbo “encontrou”.
• ❌ C) os mapas antigos — sintagma nominal que funciona como objeto direto.
• ❌ D) jovem pesquisadora encontrou — mistura parte do sujeito com o verbo.
• ❌ E) durante a aula — expressão preposicional que indica circunstância de tempo.

Questão 5: o sintagma nominal do cachorro de Carlos

Identifique o sintagma nominal na frase: "O cachorro de Carlos correu rapidamente."

• ✅ A) O cachorro de Carlos — é o núcleo do sujeito da oração.
• ❌ B) correu rapidamente — é um sintagma verbal, não nominal.
• ❌ C) de Carlos — é um adjunto do núcleo do sintagma nominal, não o bloco completo.
• ❌ D) rapidamente — é um advérbio que modifica o verbo.
• ❌ E) O — é um artigo que faz parte do sintagma nominal, mas sozinho não o forma.

Questão 6: o sintagma nominal da casa azul

Na frase "A casa azul foi vendida", identifique o sintagma nominal.

• ✅ A) A casa azul — é o sujeito da oração, com núcleo em “casa”.
• ❌ B) foi vendida — é o sintagma verbal da oração.
• ❌ C) casa azul — incompleto, falta o artigo que integra o sintagma.
• ❌ D) azul — é um adjetivo que faz parte do sintagma nominal, não o bloco inteiro.
• ❌ E) A casa — incompleto, falta o adjetivo que também compõe o sintagma.

Próximos passos para a sua aula

Depois de aplicar as questões, vale retomar com os alunos as frases que erraram e refazer a separação em blocos juntos. Para ver todas as questões alinhadas ao código, acesse a consulta completa do código EF06LP10. E se quiser montar uma prova própria em poucos minutos, use o gerador de provas do GeraProva. Ainda não tem conta? Um cadastro grátis já libera o começo do trabalho.

Este material é um apoio para o seu planejamento: ajuste as questões ao perfil da sua turma e ao seu projeto pedagógico. Bons estudos e boas aulas!