Atividades sobre Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes com gabarito — 2º ano (EF02GE07)

Quando recebo a EF02GE07 no planejamento do 2º ano, logo penso no desafio de transformar uma frase ampla da BNCC em uma conversa que faça sentido para crianças de sete ou oito anos. Não basta pedir que elas decorem nomes como mineração, agricultura ou indústria: preciso ajudá-las a enxergar esses trabalhos no alimento, na roupa, nos prédios e nos produtos que usam todos os dias.

Também preciso tomar cuidado para não tratar o impacto ambiental como um assunto distante. Na sala, costumo partir de imagens, do bairro e de situações simples: uma área sem árvores, um rio com lixo ou uma lavoura próxima à cidade. Assim, consigo planejar aulas e avaliações mais justas, com linguagem acessível e objetivos claros.

O que a habilidade EF02GE07 pede, de verdade?

Na prática, esta habilidade pede que a turma reconheça que diferentes lugares têm trabalhos ligados à retirada ou à transformação de recursos da natureza e perceba que essas atividades podem causar consequências ambientais. Eu traduzo isso como: a criança deve conseguir observar uma situação, identificar se há mineração, agricultura, pecuária ou indústria e explicar, com palavras simples, um possível impacto, como retirada de árvores, poluição da água, fumaça, alteração do solo ou diminuição dos espaços de vida dos animais. Não é uma cobrança para decorar definições técnicas nem para concluir que todo trabalho é “ruim”. O foco é compreender que o trabalho atende necessidades das pessoas, movimenta a comunidade e, ao mesmo tempo, precisa ser realizado com cuidado com o ambiente. A habilidade pertence à unidade temática Mundo do trabalho, no objeto de conhecimento Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes, e é prevista para o 2º ano.

“Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.”

Para consultar o detalhamento e ampliar o repertório de avaliação, eu uso a consulta completa do código EF02GE07.

Como trabalhar EF02GE07 em sala?

1. Mapa dos trabalhos do cotidiano: peço que a turma liste produtos que trouxe de casa ou consumiu no lanche. Depois, conversamos: de onde vieram a fruta, o leite, o caderno, o lápis e a cadeira? Organizamos em cartazes com agricultura, pecuária, mineração, indústria e serviços.
2. Leitura de imagens: levo imagens impressas ou projetadas de uma lavoura, uma criação de animais, uma fábrica e uma mina. Em duplas, as crianças dizem o que veem, o que é produzido ou retirado e o que pode acontecer com a natureza se não houver cuidado.
3. Antes e depois do lugar: desenho no quadro ou distribuo duas cenas simples: uma área com vegetação e a mesma área após retirada de árvores. A turma aponta mudanças no solo, nos animais, na água e na sombra. É uma ótima ponte para falar de desmatamento e erosão.
4. Roda dos trabalhadores da comunidade: conversamos sobre agricultor, feirante, farmacêutico, motorista, pedreiro e coletor de lixo. Além de valorizar profissões próximas, essa proposta ajuda a diferenciar produção, extração, indústria e serviços sem criar uma separação rígida entre cidade e campo.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF02GE07 apresenta uma situação concreta e pede que o aluno relacione uma atividade de trabalho a seu efeito ambiental ou à necessidade que ela atende. Para o 2º ano, eu prefiro enunciados curtos, vocabulário conhecido e imagens quando possível. Posso pedir que a criança marque uma consequência da retirada de árvores, identifique o trabalho mostrado em uma cena ou explique oralmente como proteger o ambiente.

Um erro comum é cobrar apenas a memorização de palavras como “mineração” e “indústria”, sem contexto. Outro é usar alternativas difíceis, com termos técnicos ou mais de uma resposta aparentemente correta. Também evito apresentar toda atividade produtiva como destruição: a avaliação precisa verificar se o estudante compreende os impactos e a necessidade de práticas responsáveis. Abaixo estão questões prontas do acervo; o GeraProva reúne 55 questões alinhadas a esse código.

Questões prontas de EF02GE07 (com gabarito comentado)

1. Na mineração, algumas árvores são retiradas. O que isso causa no ambiente?

• ❌ A) Solo mais fértil — retirar a vegetação pode prejudicar o solo, não melhorá-lo.
• ❌ B) Mais árvores e animais — a retirada de árvores reduz os espaços de vida de plantas e animais.
• ❌ C) Mais chuva no local — a mineração não faz chover mais por causa da retirada de árvores.
• ❌ D) Água mais limpa — a atividade pode sujar ou contaminar a água.
• ✅ E) Menos árvores e animais — a retirada de árvores destrói parte do ambiente onde plantas e animais vivem.

2. A extração de minerais muitas vezes causa danos ao meio ambiente. Cite um impacto negativo relacionado.

• ❌ A) Aumento da biodiversidade — a degradação dos habitats tende a diminuir a biodiversidade.
• ✅ B) Desmatamento — a extração mineral pode exigir retirada de vegetação e causar sérios impactos.
• ❌ C) Conservação do solo — a atividade pode degradar o solo, e não preservá-lo.
• ❌ D) Reflorestamento — extrair minerais não resulta, por si só, em reflorestamento.
• ❌ E) Aumento da qualidade do ar — atividades extrativas podem causar poluição do ar.

3. Imagine uma cidade que cresceu rapidamente. Qual pode ser um impacto ambiental desse crescimento?

• ❌ A) Aumento do espaço verde — o crescimento urbano tende a ocupar áreas verdes.
• ✅ B) Desmatamento de áreas urbanas — novas construções podem levar à retirada de árvores e vegetação.
• ❌ C) Melhora da qualidade do ar — mais circulação e construções podem piorar a qualidade do ar.
• ❌ D) Aumento da biodiversidade — a ocupação de áreas naturais geralmente reduz a biodiversidade.
• ❌ E) Menor poluição sonora — cidades em crescimento costumam ter mais barulho.

4. Em uma feira, uma família compra frutas de um agricultor, e outra compra remédios na farmácia do bairro. Por que esses trabalhos são importantes para a comunidade?

• ❌ A) Porque fazem parte apenas do comércio e não têm relação com as necessidades das pessoas — esses trabalhos existem justamente para atender necessidades.
• ✅ B) Porque garantem alimentos, remédios e outros itens que as pessoas usam no dia a dia — agricultores e serviços ajudam a comunidade a viver melhor.
• ❌ C) Porque mostram que cada pessoa não depende dos trabalhadores — os trabalhadores oferecem produtos e serviços necessários.
• ❌ D) Porque servem principalmente para divertir as pessoas — feira e farmácia atendem necessidades, não são espaços de lazer.
• ❌ E) Porque permitem produzir apenas bens industriais para outras cidades — o exemplo trata de frutas e remédios para uso cotidiano.

5. O que pode ser uma consequência ambiental do desmatamento nas cidades?

• ❌ A) Aumento da biodiversidade — o desmatamento reduz os lugares onde diferentes seres vivos vivem.
• ✅ B) Erosão do solo — sem vegetação para protegê-lo, o solo pode ser carregado com mais facilidade.
• ❌ C) Melhoria na qualidade do ar — menos árvores tende a piorar a qualidade do ar.
• ❌ D) Aumento das áreas verdes — o desmatamento faz o contrário: diminui essas áreas.
• ❌ E) Conservação dos recursos hídricos — a retirada de vegetação pode prejudicar a água e o solo.

6. Identifique a importância dos serviços na economia local.

• ❌ A) Serviços não geram empregos — serviços são importantes fontes de trabalho e renda.
• ✅ B) Serviços atendem a necessidades — eles contribuem para o bem-estar da população.
• ❌ C) Serviços são menos importantes que a indústria — ambos têm papéis complementares na economia.
• ❌ D) Serviços são apenas para áreas urbanas — eles também existem em áreas rurais.
• ❌ E) Serviços não impactam a economia — serviços movimentam a economia local.

Próximos passos

Depois dessas atividades, eu retomo o que a turma observou no próprio bairro e proponho uma produção curta: desenhar um trabalho importante para a comunidade e registrar um cuidado com o ambiente. Para montar uma avaliação no seu ritmo, vale explorar o gerador de provas do GeraProva e selecionar questões alinhadas à habilidade.

Use estas propostas como ponto de partida e adapte exemplos à realidade da sua turma. Se quiser organizar provas e listas com mais rapidez, faça seu cadastro grátis no GeraProva.