Atividades de Transformações de materiais para o 5º ano com gabarito

Quando trabalho transformações de materiais com o 5º ano, começo por situações que a turma consegue reconhecer: água fervendo, embalagens, objetos de plástico e materiais usados em construções. Esses exemplos ajudam a conversar sobre o que muda e o que permanece, sem tratar toda mudança como se produzisse uma substância nova. Também aproveito para relacionar as propriedades de cada material à função que ele cumpre.

Na minha experiência, vale alternar a observação de exemplos cotidianos com perguntas que peçam justificativa. Assim, a avaliação não fica restrita à memorização dos nomes das mudanças de estado: os estudantes também podem comparar materiais, identificar propriedades e considerar por que a reciclagem reduz a necessidade de matéria-prima virgem. As oito questões abaixo permitem trabalhar esses pontos e revisar o raciocínio por trás de cada alternativa.

O que o aluno de 5º ano precisa saber sobre Transformações de materiais

Para estudar transformações de materiais, o aluno precisa reconhecer que uma mudança pode alterar o estado físico ou a forma de um material sem necessariamente criar outra substância. Na evaporação e na fervura, por exemplo, a água passa do estado líquido para o gasoso e continua sendo água; vaporização é o nome dessa passagem. Também é importante distinguir esse processo de condensação, fusão, solidificação e sublimação. Além das mudanças de estado, o tema envolve observar propriedades e relacioná-las aos usos: o vidro transmite luz visível, o plástico pode ser leve, moldável, resistente à água e isolante elétrico, e o concreto é adequado a certas construções por sua firmeza e durabilidade. Ao analisar reciclagem, a turma deve compreender que papel e plástico descartados podem ser processados e voltar à fabricação de materiais, reduzindo a demanda por recursos virgens. O foco é comparar evidências e explicar escolhas com base nas características descritas.

O que ele precisa saber antes

Antes destas atividades, é útil revisar os estados físicos da matéria e as mudanças entre sólido, líquido e gasoso. A turma também precisa conhecer propriedades observáveis dos materiais e entender que elas ajudam a determinar seus usos. Para discutir as questões de reciclagem, convém retomar a ideia de reaproveitamento e a relação entre resíduos, recursos naturais e poluição. Não é necessário antecipar explicações técnicas complexas: basta que os alunos consigam ler as informações do enunciado, comparar características e separar uma mudança física de uma transformação que forma outra substância.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente indicado nas questões é confundir a evaporação com a decomposição da água. O raciocínio pode partir da observação de que o líquido “some” da panela e concluir que deixou de existir ou virou outra substância. Vale retomar que, nesse caso, ocorre mudança de estado e a água continua presente como vapor. Em perguntas sobre fervura, também pode haver confusão entre vaporização e outros nomes de mudanças de estado, como fusão ou condensação.

Nas questões sobre materiais, o desafio está em não escolher uma propriedade apenas por parecer positiva. Um material pode ser resistente, leve ou natural, mas isso não significa que seja a melhor opção para qualquer uso. O vidro precisa transmitir luz para permitir a visão através do painel; o revestimento de fios aproveita o isolamento elétrico do plástico; e a calçada deve atender às condições específicas do projeto. Na reciclagem, um distrator apresenta a decomposição natural como origem dos novos materiais, embora o texto descreva etapas de processamento. Pedir que os alunos apontem a informação do enunciado que sustenta a resposta ajuda a tornar esse raciocínio visível.

Como trabalhar em sala

• Observe mudanças da água: usando uma demonstração conduzida pelo professor, acompanhe água aquecida em recipiente apropriado e converse sobre a passagem do líquido para o vapor. Reforce os cuidados de segurança e evite que os alunos manipulem recipientes quentes.
• Monte um quadro de mudanças de estado: peça à turma que organize cartões com os nomes vaporização, condensação, fusão, solidificação e sublimação, relacionando cada nome à passagem correspondente. A atividade pode ser feita no caderno, sem materiais especiais.
• Faça uma investigação de propriedades: compare objetos comuns de vidro, plástico, madeira e concreto por meio de imagens ou amostras seguras. Pergunte quais propriedades são relevantes para uma janela, uma embalagem, um fio ou uma calçada.
• Analise embalagens e descarte: observem símbolos e materiais de embalagens limpas, conversem sobre separação e sobre as etapas necessárias para reaproveitar papel e plástico. Evite afirmar que todo material é reciclado da mesma maneira.
• Peça justificativas curtas: depois de cada escolha, solicite uma frase que conecte a propriedade ao uso. Por exemplo: “O vidro permite a passagem da luz, por isso pode iluminar o ambiente e deixar o jardim visível”.

Questões prontas de Transformações de materiais para o 5º ano (com gabarito comentado)

1. Durante a evaporação da água em uma panela aberta, qual afirmação está correta sobre a transformação observada?

• ❌ A) A água deixa de existir e vira ar. A água não desaparece: muda de estado físico.
• ✅ B) A substância continua sendo água, agora no estado gasoso. Na evaporação, ocorre mudança de estado, não de substância.
• ❌ C) Forma-se uma nova substância chamada vapor de fogo. Esse processo não forma uma nova substância.
• ❌ D) A massa aumenta porque a água expande. A expansão não aumenta a massa da substância.
• ❌ E) A água se decompõe em hidrogênio e oxigênio. Isso não ocorre na evaporação; a decomposição da água pode ocorrer por eletrólise.

Gabarito comentado: B. A água passa para o estado gasoso e continua sendo água. O distrator A pode parecer convincente porque o líquido deixa de ser visível, mas a mudança não significa que a água deixou de existir.

2. Identifique o tipo de transformação que ocorre ao ferver água.

• ✅ A) Vaporização. É a passagem do estado líquido para o gasoso.
• ❌ B) Condensação. É o processo inverso: passagem do gasoso para o líquido.
• ❌ C) Fusão. É a mudança do sólido para o líquido.
• ❌ D) Solidificação. É a passagem do líquido para o sólido.
• ❌ E) Sublimação. É a passagem do sólido diretamente para o vapor.

Gabarito comentado: A. Ao ferver, a água passa do líquido para o gasoso; essa mudança é vaporização. A fusão pode ser escolhida por ser um nome familiar de mudança de estado, mas se refere ao derretimento de um sólido.

3. Durante a reforma de uma biblioteca pública, a equipe substituiu parte da parede externa por painéis de vidro. A mudança foi planejada para permitir que a luz visível do dia entrasse no ambiente e possibilitasse a observação do jardim pelos leitores, sem a necessidade de iluminação elétrica durante boa parte do período da manhã. Com base nessa situação, qual propriedade do vidro está diretamente relacionada à entrada da luz visível e à observação do jardim no interior da biblioteca?

• ✅ A) A capacidade de transmitir luz visível. O vidro permite a passagem da luz, tornando possível iluminar o ambiente e observar o que está do outro lado.
• ❌ B) A capacidade de dificultar a passagem de calor. Isso descreve uma propriedade ligada ao isolamento térmico, não à transmissão de luz.
• ❌ C) A capacidade de apresentar pequena massa por volume. A baixa densidade pode influenciar o peso, mas não determina se a luz atravessa o material.
• ❌ D) A capacidade de impedir a entrada de água líquida. A impermeabilidade protege contra água, mas não explica a visão através do painel.
• ❌ E) A capacidade de suportar choques e pressões. A resistência mecânica pode contribuir para a segurança, mas não permite a passagem da luz.

Gabarito comentado: A. É preciso selecionar a propriedade que responde diretamente ao objetivo descrito: deixar a luz visível entrar e permitir observar o jardim. As demais características podem ser úteis em outras situações, mas não explicam a função indicada.

4. Uma cooperativa brasileira analisou duas rotas para produzir embalagens: a rota convencional, que utiliza matéria-prima virgem, e a rota de reciclagem, que utiliza materiais já descartados. No caso do papel, a matéria-prima virgem é a celulose obtida da madeira. No caso de muitos plásticos, são usados polímeros produzidos a partir de substâncias obtidas do petróleo. Na reciclagem, o papel é transformado em polpa e o plástico é separado, triturado e aquecido para ser moldado novamente. Assim, parte da matéria que já estava presente nos produtos descartados volta a ser usada na fabricação de novos materiais. Com base no texto e nas transformações químicas e físicas envolvidas na produção de papel e plástico, qual é a principal importância ambiental da reciclagem desses materiais?

• ❌ A) Transformar todos os materiais descartados em substâncias químicas completamente novas. O texto descreve reaproveitamento e processamento, não a transformação de todos os materiais em substâncias inteiramente novas.
• ✅ B) Reduzir a necessidade de obter matéria-prima virgem para fabricar novos materiais. O reaproveitamento diminui a demanda por celulose de novas árvores e por substâncias provenientes do petróleo.
• ❌ C) Aumentar a quantidade de matéria-prima virgem necessária à fabricação de novos materiais. Isso inverte a relação apresentada: a rota de reciclagem utiliza materiais descartados.
• ❌ D) Eliminar a necessidade de separar e processar papel e plástico antes do reaproveitamento. O enunciado indica etapas como transformar papel em polpa e triturar e aquecer plástico.
• ❌ E) Produzir materiais novos exclusivamente pela decomposição natural dos resíduos descartados. A situação descreve processamento, não decomposição natural.

Gabarito comentado: B. O benefício destacado é reduzir a necessidade de buscar matéria-prima virgem, reaproveitando parte da matéria dos produtos descartados. O distrator E pode confundir reciclagem com decomposição: são processos diferentes, e as etapas descritas são industriais.

5. Qual a principal vantagem do uso de concreto na construção civil?

• ❌ A) É leve e fácil de transportar. O concreto é denso e pesado, não sendo essa sua principal vantagem.
• ❌ B) É muito flexível. O concreto é rígido, não flexível.
• ✅ C) É facilmente moldável e durável. A moldabilidade e a durabilidade são características úteis em aplicações da construção.
• ❌ D) É caro e difícil de trabalhar. Isso não expressa uma vantagem do material; além disso, o custo depende da aplicação.
• ❌ E) É altamente inflamável. O concreto não é inflamável.

Gabarito comentado: C. A resposta reúne características que ajudam a explicar o uso do concreto: pode ser moldado e apresenta durabilidade. A alternativa B troca a rigidez por flexibilidade, confundindo propriedades do material.

6. Em uma atividade de Química, uma turma analisou um tipo de plástico usado na fabricação de objetos do cotidiano. O material apresentou baixa massa, resistência à água, facilidade para ser moldado e capacidade de impedir a passagem de corrente elétrica. A professora explicou que a escolha de um material deve considerar o conjunto de propriedades necessárias à função que ele desempenhará. Em seguida, pediu aos estudantes que identificassem uma aplicação em que todas essas propriedades fossem importantes ao mesmo tempo. Com base no texto, qual aplicação aproveita simultaneamente a baixa massa, a resistência à água, a facilidade de moldagem e o isolamento elétrico do plástico?

• ❌ A) Peça decorativa para ambientes internos. Pode aproveitar leveza e moldabilidade, mas, em geral, não exige simultaneamente resistência à água e isolamento elétrico para cumprir essa função.
• ❌ B) Piso de área externa. Pode exigir resistência à água e durabilidade, mas o conjunto de propriedades descrito não é essencial para essa aplicação como um todo.
• ✅ C) Revestimento de fios elétricos. O plástico pode ser moldado ao redor do fio, é leve, resiste à umidade e funciona como isolante elétrico.
• ❌ D) Embalagem de alimentos secos. Aproveita leveza e moldabilidade, mas o isolamento elétrico não é uma propriedade essencial para essa função.
• ❌ E) Copo reutilizável para bebidas. Pode aproveitar leveza, moldabilidade e resistência à água, mas não depende do isolamento elétrico.

Gabarito comentado: C. O revestimento de fios é a aplicação que reúne todas as características solicitadas, principalmente a capacidade de isolar a corrente elétrica. O distrator B pode atrair por associar o plástico à resistência à água, mas não considera o conjunto completo de propriedades.

7. Uma escola pública vai reformar a calçada em frente ao portão principal. O local recebe grande fluxo diário de estudantes, pessoas idosas e usuários de cadeiras de rodas. O projeto exige uma superfície firme, regular, resistente à chuva e ao desgaste, além de manutenção simples. A água da chuva será conduzida por canaletas laterais; portanto, a calçada não precisa ser permeável. Em testes feitos pela equipe responsável, a areia se deslocou com o uso, a madeira ficou escorregadia quando molhada, o plástico aqueceu muito ao sol e a grama deixou o piso irregular. Considerando as exigências do projeto e os resultados dos testes, qual material é mais adequado para construir essa calçada e por quê?

• ✅ A) Concreto, pois forma uma superfície firme, regular e resistente ao uso e à chuva. Atende às exigências de circulação segura e durabilidade; as canaletas conduzem a água.
• ❌ B) Madeira, pois é um material resistente e de origem renovável. O teste informa que ficou escorregadia quando molhada, o que contraria a segurança necessária.
• ❌ C) Areia, pois permite a passagem da água da chuva e tem aplicação simples. Ela se deslocou com o uso e não garante uma superfície firme e regular.
• ❌ D) Grama, pois absorve a água da chuva e reduz a impermeabilização do solo. O piso irregular não atende à circulação segura nem à exigência de regularidade.
• ❌ E) Plástico, pois é leve, moldável e pode receber diferentes formatos. O texto informa que aqueceu muito ao sol, característica desfavorável para esse local.

Gabarito comentado: A. O concreto corresponde aos critérios informados, e a necessidade de permeabilidade foi descartada porque a água será conduzida por canaletas. A alternativa B valoriza a origem renovável da madeira, mas ignora o resultado do teste sobre o piso molhado.

8. Identifique a propriedade do plástico que o torna adequado para uso em embalagens.

• ❌ A) É biodegradável. Plásticos geralmente não são biodegradáveis; essa característica não explica sua adequação geral a embalagens.
• ✅ B) É leve e resistente. Essas propriedades facilitam o uso do plástico em embalagens.
• ❌ C) É altamente condutor de eletricidade. Plásticos são, em geral, isolantes elétricos.
• ❌ D) Reage facilmente com água. Plásticos não reagem facilmente com água, e essa não é a propriedade indicada.
• ❌ E) Possui baixa durabilidade. Em comparação a outros materiais, plásticos apresentam alta durabilidade, não baixa.

Gabarito comentado: B. Leveza e resistência ajudam a explicar o uso do plástico em embalagens. O distrator A confunde propriedades do material e pode levar a uma generalização incorreta sobre biodegradabilidade.

Fechamento: da observação à avaliação

Estas questões permitem revisar mudanças de estado, propriedades de materiais e reciclagem em contextos próximos do cotidiano. Você pode aplicar o conjunto como avaliação ou selecionar itens para uma atividade de revisão, pedindo que a turma explique as escolhas com base no enunciado. Para montar outras provas, acesse o gerador de provas do GeraProva e, se ainda não tem uma conta, faça seu cadastro grátis.

Use as questões como ponto de partida e adapte a aplicação ao que foi trabalhado com sua turma. O GeraProva ajuda você a preparar avaliações com mais praticidade.